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dc.contributor.authorRomero Chacón, Angel Enrique-
dc.contributor.authorRodríguez Rodríguez, Olga Luz Dary-
dc.date.accessioned2015-09-10T15:27:14Z-
dc.date.available2015-09-10T15:27:14Z-
dc.date.issued2005-
dc.identifier.citationRomero Chacón, A. E., Rodríguez Rodríguez, O. L .D. (2005). El concepto magnitud como fundamento del proceso de medición. La cuantificación de los estados de movimiento y sus cambios. Revista Educación y Pedagogía, 17(43), 127-140.spa
dc.identifier.issn0121-7593-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10495/3069-
dc.description.abstractRESUMEN: En este texto se examinan las reglas que satisface toda propiedad física para considerarse magnitud, enfatizándose en la construcción de la fenomenología para su conceptualización y formalización. Se identifican dos clases de magnitudes físicas: las extensivas y las intensivas, resaltándose las diferencias de sus procesos de medida. Finalmente, se analiza un procedimiento para identificar y cuantificar la velocidad como la magnitud intensiva que da cuenta del estado de movimiento de un sistema y se propone una vía para la construcción del concepto cantidad de movimiento y su conservación.spa
dc.description.abstractABSTRACT: This text examines the rules that satisfy all physical property to be considered magnitude, making emphasis on the construction of phenomenology for its conceptualization and formalization. Highlighting the differences of their measuring processes two kinds of physical magnitudes were identified: extensive and intensive. Finally, a procedure to identify and quantify the velocity as the intensive magnitude that surrenders the state of movement of a system and proposes a way for the construction of the concept quantity of movement and its preservation, is analyzedspa
dc.format.extent13spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de Antioquia, Facultad de Educaciónspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2.5 CO)*
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/*
dc.titleEl concepto magnitud como fundamento del proceso de medición. La cuantificación de los estados de movimiento y sus cambiosspa
dc.title.alternativeThe concept of magnitude as the basis of the measurement process. The quantification of movement states and their changesspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.publisher.groupEstudios Culturales sobre las Ciencias y su Enseñanza (ECCE)spa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
oaire.citationtitleRevista Educación y Pedagogíaspa
oaire.citationstartpage127spa
oaire.citationendpage140spa
oaire.citationvolume17spa
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/spa
dc.publisher.placeMedellín, Colombiaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1spa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/ARTspa
dc.type.localArtículo de investigaciónspa
dc.subject.unescoEnseñanza de la física-
dc.subject.unescoPhysics education-
dc.subject.lembMediciones físicas-
dc.subject.lembPhysical measurements-
dc.subject.proposalMovimiento (Física)spa
dc.subject.proposalPropiedades físicasspa
dc.subject.unescourihttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9869-
dc.description.researchgroupidCOL0002644spa
dc.relation.ispartofjournalabbrevRev. Educ. Pedagog.spa
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