Para ser... en tanto somos un cambalache de sentidos. Pedagogía intercultural, una contribución para la equidad

Abstract

RESUMEN: En el siguiente artículo damos a conocer los avances de una propuesta que apunta a la necesidad de una pedagogía intercultural construida a partir de las contribuciones que hace la investigación “Identificación de necesidades educativas de la población indígena entre 13 y 19 años del cabildo Chibcariwak de Medellín, a partir de sus percepciones sobre sus vivencias en el contexto urbano”, cuyo objetivo fue avanzar en la comprensión de las relaciones joven indígena-educación-contextos urbanos.

ABSTRACT: In the following article we give to know the advances of a proposal feeded by the participation of indigenous students of the Universidad de Antioquia and that points to the necessity of an intercultural pedagogy built from the contributions that the investigation "Identification of Educational Necessities of the Indigenous Population between 13 and 19 years of the Cabildo Chibcariwak of Medellin, from their Perceptions on their Experiences in the Urban Context makes”, whose objective was to advance in the understanding of the relationships indigenous youth - education - urban contexts.