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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/3132
Título : Sobre el marco normativo para formular una propuesta de políticas públicas para la formación por ciclos y la evaluación por competencias en la educación superior colombiana
Otros títulos : About the norms for formulating a public policy proposal for education by cycles and evaluation by competences in the colombian higher education
Autor : González, Elvia Maria
Duque Quintero, Sandra Patricia
Palabras clave : Marco normativo
Políticas públicas en educación
Educación superior - Política educativa
Educación superior colombiana
Normative framework
Colombian higher education
Evaluación por competencias
Higher education by cycles
Reforma educativa - Colombia
Educación superior por ciclos
Evaluation by competences
Fecha de publicación : 2008
Editorial : Universidad de Antioquia
Citación : González, E. M., & Duque Quintero, S. P., (2008). Sobre el marco normativo para formular una propuesta de Políticas públicas para la formación por ciclos y la evaluación por competencias en la educación superior colombiana. Opinión Jurídica, 7(14). 83-98.
Resumen: En este artículo, producto de la investigación “Identificación de competencias orientadas a la formación por ciclos en Ingeniería Sanitaria, Mecánica, Electró- nica e Industrial de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Antioquia”, se describe el marco normativo sobre el sistema de ciclos y competencias en la educación superior en el país y se realiza una propuesta en torno a las políticas publicas que deben orientarla, pretendiendo, desde un enfoque hermenéutico, hacer un aporte fundamental desde el punto de vista de las políticas y las normas que tienen que ver con la materia en nuestro sistema jurídico y un punto de partida básico para la implementación de una formación por ciclos y una evaluación por competencias en la educación superior colombiana.
Abstract : This article, which is the result of a research called: “Identification of competences focused on the education by cycles in Universidad de Antioquia schools of sanitary engineering, mechanical engineering, electronic engineering, and industrial engineering,” describes the normative framework about the system by cycles and competences in the country’s higher education institutions and a proposal is made in relation to public policies which should guide it, in order to make, from an hermeneutical approach, a basic contribution from the point of view of policies and norms in relation to this topic in our juridical system and a basic starting point for implementing an education by cycles and an evaluation by competences in the Colombian higher education.
Grupo de INV. : Derecho y Sociedad
URI : http://hdl.handle.net/10495/3132
ISSN : 16922530
Aparece en las colecciones: CIJ (Centro de Investigaciones Jurídicas de Derecho y Ciencias Políticas)

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