Enseñanza cognitiva y estratégica en ciencias naturales para el desarrollo de la habilidad de solución de problemas de contaminación ambiental

Abstract

RESUMEN: Este informe de investigación evidencia los importantes logros de la combinación de estrategias de aprendizaje y habilidadescognitivas de interpretación, para el mejoramiento de los procesos cognitivos en los alumnos durante las sesiones deenseñanza de las ciencias. Esta doble intervención cognitiva ofrece, a su vez, una mayor relevancia didáctica de la resolución de problemas y del cambio conceptual.

ABSTRACT: This research report evidences the ¡mportant achievements obtained from the combination of learning strategies andinterpretaron cognitive skills in science teaching, in order to ¡mprove cognitive processes in students, during science classes.This dual cognitive treatment also gives a major didactic relevance to problem solving and conceptual change.