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dc.contributor.authorMonsalve Posada, Orlando-
dc.date.accessioned2015-09-29T19:46:24Z-
dc.date.available2015-09-29T19:46:24Z-
dc.date.issued1996-
dc.identifier.citationMonsalve Posada, O. (1996). Los enunciados lingüísticos de la Matemática. Revista Educación y Pedagogía, 7(14-15), 383-398.spa
dc.identifier.issn0121-7593-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10495/3183-
dc.description.abstractRESUMEN: Se trata de presentar paralelamente las relaciones estrechas que se establecen entre los tallos geométricos y algebraicos y los enunciados lingüísticos del español corriente. Para este efecto, se escogerán algunos problemas específicos que se presentan en el álgebra y se les descompondrá gramaticalmente en sus sujetos y predicados, con el fin de ofrecer un instrumento útil para solucionar esta clase de dificultades pedagógicas. Igualmente, en algunos enunciados geométricos llamados teoremas, se encuentra que las hipótesis y las tesis guardan relación muy estrecha entre ellas, y entre el sujeto y el predicado de las respectivas frases españolas. Por otra parte, se pone en consideración el concepto de mostración como un acercamiento intuitivo, pragmático u operatorio, basado en materiales concretos, a los conceptos matemáticos, físicos, biológicos o químicos.spa
dc.description.abstractABSTRACT: This paper tries to present, in a parallel way, the cióse relationship that may be established between the geometric and algebraic stems and the Unguistic statements of common Spanish. For this purpose, we will choose some specific problems presented in algebra an will be parsed in their corresponding subjects and predicates, with the objective to afford an useful device to solve this kind of pedagogical difficulties. Likewise, there are some geometric statements called theorems in which the hypothesis and thesis keep a straight connecüon between them, and the subjects and the predicates of the respective Spanish sentences. On the other hand, the concept "mostración" as an intuitive, pragmatic, or operative approach —based on concrete materials— to mathematical, physic, biological or chemical concepts is put into consideration.spa
dc.format.extent13spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de Antioquia, Facultad de Educaciónspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2.5 CO)*
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/*
dc.subjectDificultades de aprendizaje-
dc.subjectEnunciados (Gramática)-
dc.subjectEnseñanza de la geometría-
dc.subjectEnseñanza del álgebra-
dc.titleLos enunciados lingüísticos de la Matemáticaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlespa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
oaire.citationtitleRevista Educación y Pedagogíaspa
oaire.citationstartpage383spa
oaire.citationendpage396spa
oaire.citationvolume7spa
oaire.citationissue14-15spa
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/spa
dc.publisher.placeMedellín, Colombiaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1spa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/ARTspa
dc.type.localArtículo de investigaciónspa
dc.relation.ispartofjournalabbrevRev. Educ. Pedagog.spa
Aparece en las colecciones: Artículos de Revista en Educación

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