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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/3187
Título : Un programa interactivo para el desarrollo de la comprensión lectora
Autor : Henao Álvarez, Octavio
Palabras clave : Comprensión de lectura
Lenguaje escrito
Relaciones maestro-estudiante
Estrategias didácticas
Materiales didácticos
Fecha de publicación : 1995
Editorial : Universidad de Antioquia, Facultad de Educación
Citación : Henao Alvarez, O. (1995). Un programa interactivo para el desarrollo de la comprensión lectora. Revista Educación y Pedagogía, 6(12-13), 203-231.
Resumen: Esta propuesta didáctica es en esencia un contexto para la interacción entre el lector y la escritura, un espacio para las transacciones entre el punto y el lenguaje, un entorno para que el niño explore, construya, invente, goce y sueñe significados a partir del texto. Más allá de su estructura formal las estrategias que configuran este programa sólo buscan hacer posible que la incursión del niño en el mundo del lenguaje escrito sea una experiencia más jubilosa, menos incierta, más insinuante y pletórica de resonancias vitales.
Abstract : This program designed to develop reading comprehension skills is essentially a context for reader-text interaction, a space for transactions between thoughí and language, an environment suitable for the student to explore, build, invent, enjoy, and bring meanings out of the text Beyond its formal structure, the strategies that comprise this program only attempt to make possible that students enter into the world of writing and this to be a more pleasant, provocative, and less uncertain experience which is rich in vital feelings. The experimentation of this program with 1500 fífth grade students enrolled in 30 public schools of Medellín (Colombia) showed a positive impact on their reading ability almost four times higher than the regular reading program.
Grupo de INV. : Grupo Didáctica y Nuevas Tecnologías
URI : http://hdl.handle.net/10495/3187
ISSN : 01217593
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

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