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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/3192
Título : La evolución de las Facultades de Educación
Autor : Restrepo Gómez, Bernardo
Palabras clave : Facultad de Educación
Investigación
Proyectos educativos
Saber pedagógico
Fecha de publicación : 1994
Editorial : Universidad de Antioquia, Facultad de Educación
Citación : Restrepo Gómez, B. (1994). La evolución de las Facultades de Educación. Revista Educación y Pedagogía, 5(10-11), 298-317.
Resumen: El análisis debe preceder a la síntesis creadora, no debe ser el objetivo último de la academia. Trataremos de lograr entonces un doble objetivo: analizar descarnadamente la situación y extraer o producir síntesis concretas para transformar dicha situación. Que no nos pase lo que en tantos eventos como éste: se realizan análisis brillantes y nada más, críticas valerosas y hasta válidas, pero ninguna salida o indicación de rumbos hacia el futuro. Se tratará de aunar los dos momentos: el del diagnóstico analítico con el de la propuesta. A tal efecto se fraccionará la exposición en tres secciones: la evolución histórica de las Facultades de Educación, la situación actual vista a través de sus indicadores más visibles y las tendencias que se inisnúan a manera de propuestas.
Abstract : The analysis should precede the creative synthesis, should not be the ultimate goal of the academy. Then we try to achieve two objectives: to analyze the situation and starkly extract or produce specific synthesis to transform the situation. Let us not matter what so many events like this: brilliant analyzes are performed and nothing else, courageous and even valid criticisms, but no leakage or indication of directions for the future. It will try to combine the two moments: the analytical diagnosis with the proposal. The historical evolution of the Faculty of Education, the current situation as seen through its most visible indicators and trends inisnúan by way of proposals: For this purpose the exposure be split into three sections.
Grupo de INV. : Calidad de la Educación y Proyecto Educativo Institucional - PEI
URI : http://hdl.handle.net/10495/3192
ISSN : 01217593
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

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