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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/3214
Título : Diseño, implementación y evaluación de una propuesta formativa en alfabetización informacional mediante un ambiente virtual de aprendizaje a nivel universitario : caso Escuela Interamericana de Bibliotecología Universidad de Antioquia
Autor : Uribe Tirado, Alejandro
Asesor : Trujillo Vargas, John
Palabras clave : Educación virtual
Alfabetización informacional
Educación de usuarios
Tecnología educativa
Búsqueda de información
Fecha de publicación : 2008
Editorial : Universidad EAFIT
Citación : Uribe Tirado. A. (2008). Diseño, implementación y evaluación de una propuesta formativa en alfabetización informacional mediante un ambiente virtual de aprendizaje a nivel universitario: caso Escuela Interamericana de Bibliotecología Universidad de Antioquia (Tesis de Maestría). Universidad EAFIT, Medellín.
Resumen: Esta investigación presenta el proceso llevado a cabo para el diseño, implementación y evaluación de una propuesta formativa en alfabetización informacional mediada por un ambiente virtual de aprendizaje, dirigida como prueba-curso piloto a estudiantes de la Escuela Interamericana de Bibliotecología de la Universidad de Antioquia. Para lograr el desarrollo de dicho curso piloto se siguen las diferentes fases que implica el modelo instruccional PR-ADDIE, teniendo como marco teórico-conceptual: las diferentes posturas respecto a la Alfabetización Informacional (ALFIN) como concepto, ante lo cual esta investigación presenta una propuesta de definición; los distintos modelos de comportamiento informacional y una propuesta integradora de los mismos, e igualmente para el caso de los modelos, normas-estándares de ALFIN. Como marco contextual, se realiza una recopilación y análisis de 35 sitios web o plataformas sobre las que en diferentes lugares del mundo se están desarrollando exitosos programas de Alfabetización Informacional. Todo este proceso se interrelaciona de manera transversal con los aportes teóricos y metodológicos que implica asumir como guía para esta investigación la teoría de la actividad y la acción mediada.
Programa Académico : Maestría en Ingeniería : Línea Informática Educativa
URI : http://hdl.handle.net/10495/3214
Aparece en las colecciones: Ciencias Sociales y Humanidades

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