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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/3228
Título : Planes de desarrollo económico-social y calidad de la educación en Colombia
Otros títulos : Socio-economic development plans and the quality of education in Colombia
Autor : Jaramillo Roldán, Rodrigo
Palabras clave : Calidad de la educación superior - Colombia
Educación y sociedad
Crítica a la educación
Crítica política
Higher education
Commercialization
Improvement
Development
Predomi- nant lexical
Social value of education
Fecha de publicación : 2013
Editorial : Universidad de Antioquia, Facultad de Educación
Citación : Jaramillo Roldán, R. (2013). Planes de desarrollo económico-social y calidad de la educación en Colombia. Uni-pluri/versidad, 13(2), 92-101.
Resumen: El presente texto es una reflexión que se inscribe dentro de los análisis de los léxicos dominantes en la educación superior colombiana entre 1993 y 2012, con los cuales se anuncia un cambio de énfasis en la valoración social de la educación en su conjunto. Se parte de una descripción de la relación entre la sociedad y la educación y se insinúan las variaciones sufridas por esta última en las concepciones de las personas y su importancia social. Se toman como referencia los planes de desarrollo económico y social en Colombia para el período estudiado y se muestran cómo son explícitos y enfáticos los lenguajes alusivos a la educación como mercancía. En especial, se reconoce un viraje en el contexto de la educación superior hacia expresiones como eficiencia, eficacia, competencia, desarrollo, productividad, competitividad, mercado mundial, estandarización, crédito, mejoramiento de la calidad, autosostenibilidad, entre otros.
Abstract : The reflection outlined in this text makes part of the predominant lexical analysis in Colombian higher education between 1993 and 2012, which predicts a change of emphasis in the social value of education as a whole. It starts with a description of the relationship between society and education as well as the changes the latter has undergone in terms of people’s conceptions about it and its importance for society. The referential context is the socio-economic development plans in Colombia during the period under study in order to show that the language used to refer to education is clearly emphatic when alluding to it as a commodity. In particular, this article recognizes a shift in the context of higher education towards expressions such as efficiency, effectiveness, competition, development, productivity, competitiveness, global market, standardization, credit, quality improvement, self-sustainability, to name only a few.
Grupo de INV. : Calidad de la Educación y Proyecto Educativo Institucional – PEI
URI : http://hdl.handle.net/10495/3228
ISSN : 16574249
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

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