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Título : Licenciados en Educación o tecnólogos educativos? : un itinerario analítico en clave tecnológica
Otros títulos : Graduate degree teachers in education or education technologists? An analytical itinerary in technological cues
Autor : Ospina Cruz, Carlos Arturo
Palabras clave : Pedagogía
Didáctica
Educación
Tecnología
Tecnología y educación
Technology
Pedagogy
Teaching
Education
School
Fecha de publicación : 2010
Editorial : Universidad de Antioquia, Facultad de Educación
Citación : Ospina Cruz, C. (2010). ¿Licenciados en Educación o tecnólogos educativos? : un itinerario analítico en clave tecnológica. Uni-pluri/versidad, 10(2), 55-63.
Resumen: En este escrito proponemos una mirada al hecho educativo como un fenómeno tecnológico, situación para la cual nos apoyamos en algunos planteamientos antropológicos y pedagógicos de Platón, Comenio, Herbart, Fendler, Klafki, Winner, Brezinka y Wulf, entre otros autores. Nos interesa analizar de qué maneras la educación ha podido ser sustentada en concepciones tecnológicas, las mismas que hoy vienen tomando mayor fuerza en contextos eficientistas y que, eventualmente, permiten vislumbrar nuevas y delicadas formas de pensar el ejercicio docente.
Abstract : Graduate degree teachers in education or education technologists? An analytical itinerary in technological cues. Carlos Ospina Cruz. The aim of this paper is to take a look at the educational event as a technological phenomenon. Based on this, we rely on the anthropological and pedagogical approaches of Plato, Comenius, Herbart, Fendler, Klafki, Winner, Brezinka and Wulf among others. We are interested in analyzing how education has been supported on technological conceptions which are now taken greater strength in efficient contexts. Eventually this will allow us to understand new and sensitive ways of thinking the teaching career.
URI : http://hdl.handle.net/10495/3246
ISSN : 16574249
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

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