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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/3247
Título : Los estudios del territorio y la educación geográfica : una mirada desde el PUI-NOR, Medellín-Colombia
Otros títulos : Territorial studies and geography education a glance from the PUI-NOR, Medellín-Colombia
Autor : Arango Puerta, Jhaned Viviana
Pulgarín Silva, María Raquel
Palabras clave : Proyectos urbanos
Enseñanza de la geografía
Zona Nororiental de Medellín
Context
Comprehensive urban project
Area transformation
Geographic education
Fecha de publicación : 2010
Editorial : Universidad de Antioquia, Facultad de Educación
Citación : Arango Puerta, J. V., & Pulgarín Silva, R. (2010). Los estudios del territorio y la educación geográfica. Una mirada desde el PUI-NOR, Medellín-Colombia. Uni-pluri/versidad, 10 (3), 125-132.
Resumen: El presente texto se origina en el marco de la investigación “El estudio del territorio como estrategia para el fortalecimiento de las competencias ciudadanas. Análisis del Proyecto Urbano Integral de la zona Nor-oriental -PUI-NOR-, Medellín-Colombia”, la cual tiene entre sus objetivos, la sistematización de la experiencia PUI-NOR como estudio del territorio, teniendo en cuenta variables, categorías e indicadores asociadas con las prácticas ciudadanas territorializadas y donde la referencia contextual es protagónica, a través del reconocimiento de las características político-institucionales, socio-culturales, socio-espaciales, socio-económicas, ambientales y tecnológicas; las cuales se convierten en el escenario propicio para concebir e implementar estrategias de transformación urbanística, social, cultural y económica del territorio y, a la vez, en un potencial formativo en el campo de la educación geográfica.
Abstract : The following text originates from the research: “Study of the territory as a strategy for strengthening citizenship competences, as an analysis of the Urban Integral Project of the Northeast zone (PUI -NOR) Medellin- Colombia” [1]. One of its objectives is to register the PUI-NOR experience as a territorial study. Some variable, indicators, and categories associated with territorial citizenship practices were taken into consideration; where contextual reference is protagonist through recognition of politicalinstitutional characteristics, as well as socio-cultural, socio-spatial, socio-economic, environmental and technological characteristics. Those become proper stage to conceive and implement strategies for urban social, cultural and economic transformation of the territory, and at the same time, an educational potential in the field of geographical education.
URI : http://hdl.handle.net/10495/3247
ISSN : 16574249
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

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