¿Cómo hablar de lo innombrable? : emociones políticas y LIJ, una aproximación a la memoria de la violencia política a través de la promoción de la lectura, la escritura y la oralidad

Abstract

RESUMEN: Este proyecto fue pensado en el marco del colectivo Bibliotecas A la Calle, y tuvo como fin la creación de un programa de promoción de la lectura, la escritura y la oralidad (LEO) que explora el campo de la educación lectora en instituciones de la memoria como la biblioteca, en relación con las posibilidades que estas instituciones proveen a la resistencia y reexistencia de las sociedades que han vivido procesos sistemáticos de violencia política como ocurre en América Latina. El programa tiene como propósito la generación de procesos de activación y mediación de la memoria de la violencia política (Elizabeth Jelin) a través de la Literatura Infantil y Juvenil (LIJ). Para ello se plantean las LEO como prácticas socioculturales y sociopolíticas (Freire, McLaren, Giroux) sustentadas en lenguajes políticos (Álvarez, Duque). El paradigma de la propuesta se sitúa en una perspectiva crítica latinoamericana (Walsh, Duque y Álvarez), lo cual implica reconocer la LIJ (Andruetto, Bajour, Cerrillo, Hanán) como un artefacto cultural que puede permitir, a través de las prácticas de promoción de las LEO, llevar a cabo un trabajo en el campo de la memoria en vínculo con las emociones políticas (Nussbaum) a través de la pedagogía de la memoria (Piedad Ortega, Jeritza Merchán, Clara Castro y Gerardo Vélez).

ABSTRACT: This project was conceived within the framework of Bibliotecas A la Calle collective, and had as its goal the creation of a program to promote reading, writing and orality (LEO) that explores the field of reading education in memory institutions such as the library, in relation to the possibilities that these institutions provide for the resistance and re-existence of societies that have experienced systematic processes of political violence as occurs in Latin America. The purpose of the program is to generate processes of activation and mediation of the memory of political violence (Elizabeth Jelin) through Children's and Youth Literature (LIJ). For this, LEO are proposed as sociocultural and sociopolitical practices (Freire, McLaren, Giroux) supported by political languages (Álvarez, Duque). The paradigm of the proposal is situated in a Latin American critical perspective (Walsh, Duque and Álvarez), which implies recognizing LIJ (Andruetto, Bajour, Cerrillo, Hanán) as a cultural artifact that can allow, through promotional practices of the LEO, to carry out work in the field of memory in connection with political emotions (Nussbaum) through the pedagogy of memory (Piedad Ortega, Jeritza Merchán, Clara Castro and Gerardo Vélez).