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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/3308
Título : La formación investigativa de los maestros : un asunto estratégico para la alta calidad
Autor : Jaramillo Roldán, Rodrigo
Palabras clave : Calidad de la educación
Capacitación docente
Formación de investigadores
Teacher education
Quality of education
Research development
Fecha de publicación : 2007
Editorial : Universidad de Antioquia, Facultad de Educación
Citación : Jaramillo Roldán, R. (2007). La formación investigativa de los maestros : un asunto estratégico para la alta calidad. Uni-pluri/versidad, 7(1), 13-22.
Resumen: El artículo tiene como propósito principal hacer evidente la importancia estratégica de la investigación en el desempeño profesional de los nuevos maestros. El tema comienza desarrollándose en el contexto de las organizaciones educativas colombianas en todos sus niveles, a partir de un plan estratégico de alta calidad. La formación investigativa se ha constituido en condición necesaria para el logro de la excelencia del maestro. El plan estratégico de alta calidad en torno a lo investigativo, hace relación a algunas generalidades conceptuales, y plantea la alternativa del plan de desarrollo investigativo, como estrategia de gestión a nivel de los procesos institucionales en que tiene cabida la articulación de los proyectos de aula, de los proyectos de núcleos y otros ámbitos definidos al interior de los proyectos educativos institucionales. Se presenta una propuesta del desarrollo de una cultura investigativa y se pone como ejemplo el papel que hasta el momento ha jugado el referente investigativo en los procesos de acreditación institucional, específicamente en las instituciones formadoras de maestros.
Abstract : The main objective of this article is to stress the strategic importance that research has in the teaching practice of new teachers. The article starts within the context of the educational organizations around Colombia, based on a strategic plan of high quality. Research oriented education has become a necessary condition for excellence in teaching. The strategic plan for high quality refers to some general concepts and to a plan for research development as an strategy for the administration of the institutional processes for articulating classroom projects, an other institutional spaces. The article finishes with a proposal for developing a research culture and presents, as an example, the role played by research processes in institutional accreditation of teachers’ schools.
Grupo de INV. : Calidad de la Educación y Proyecto Educativo Institucional - PEI
URI : http://hdl.handle.net/10495/3308
ISSN : 16574249
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

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