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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/3309
Título : Individualización y formación universitaria en la sociedad del riesgo : reflexiones a propósito del trabajo de Ulrich Beck
Autor : Runge Peña, Andrés Klaus
Muñoz Gaviria, Diego Alejandro
Palabras clave : Sociedad del riesgo
Formación
Bech, Ulrich - Crítica e interpretación
Educación universitaria
University formation
Individualization
Formation
Feflexive modernization
Risk society
Fecha de publicación : 2006
Editorial : Universidad de Antioquia, Facultad de Educación
Citación : Runge Peña, A. K., & Muñoz Gaviria, D. A. (2006). Individualización y formación universitaria en la sociedad del riesgo : reflexiones a propósito del trabajo de Ulrich Beck. Uni-pluri/versidad, 6(3), 33-44.
Resumen: El artículo propone una reflexión sobre la relación entre Universidad, individualización y formación en la sociedad de riesgo. En un primer momento se trabajan los aportes de Ulrich Beck, especialmente lo que este autor entiende por modernización reflexiva y sociedad de riesgo. Seguidamente los autores miran la relación entre reflexividad y formación a la luz de los planteamientos sobre la sociedad del riesgo. Finalmente, proponen algunos aspectos para tener en cuenta en la problemática de la formación universitaria. Proponen una visión no instrumentalista de la formación universitaria que tenga en cuenta los procesos de individualización institucionalizada. Se busca, a partir de allí, hacer sugerencias para reivindicar la reflexividad humana desde una perspectiva formativa que sea de acogida también para la formación universitaria.
Abstract : The article proposes a reflection on the relationship between University, individualization and formation in the risk society. In a first moment the contributions of Ulrich Beck is worked, especially what this author understands as reflexive modernization and risk society. Subsequently the authors look at the relationship between reflexivity and formation from the point of view of risk society. Finally, the authors propose some aspects to keep in mind in order to give a better understanding of the problem of the university formation. They propose a non instrumentalist vision of the university formation that keeps in mind the processes of institutionalized individualization. The authors try to make some suggestions in order to defend human reflexivity in a formative way, which can also contribute to the university formation.
Grupo de INV. : Formación y Antropología Pedagógica e Historia - FORMAPH
URI : http://hdl.handle.net/10495/3309
ISSN : 16574249
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

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