Los efectos en las relaciones pedagógicas, múltiples maneras de los niños responder ante los gestos de reconocimiento de la maestra

Abstract

RESUMEN: en el presente trabajo de investigación damos cuenta de los efectos que se presentan en los niños del grado primero 1 de la institución educativa liceo Concejo Municipal de Caucasia, a partir de los gestos de reconocimiento que emergen de su maestra. Así pues, para analizar los efectos en este trabajo nos apoyamos en el paradigma de investigación cualitativa con un enfoque fenomenológico hermenéutico, articulado a los métodos de observación y entrevista, y sustentado en un trabajo intuitivo. Todo esto, nos permitió reconocer una multiplicidad de efectos en los niños en la relación pedagógica, los cuales son desencadenados a partir de algunos gestos de reconocimiento, como lo son: la bienvenida, la disposición de los saberes, valoración, regulación de la conducta, atender y corregir. Finalmente, en el apartado de discusiones damos a conocer que los efectos en las relaciones pedagógicas son algo recíproco y por lo tanto no solo los niños se ven afectados, sino también la maestra.

ABSTRACT: in the present research work, we give an account of the effects that are presented in the children of the 1st grade of the Institución Educativa Liceo Concejo Municipal of Caucasia, from the gestures of recognition that emerge from their teacher. Thus, to analyze the effects in this work we rely on the qualitative research paradigm with a hermeneutic phenomenological approach, articulated to the methods of observation and interview, and supported by an intuitive work. All this allowed us to recognize a multiplicity of effects on children in the pedagogical relationship, which is triggered by some gestures of recognition, such as the welcome, the disposition of knowledge, assessment, regulation of behavior, attending to, and correct. Finally, in the discussion section, we make it known that the effects on pedagogical relations are something reciprocal and therefore not only children are affected, but also the teacher.