Aprender significativamente y clasificar en Química

Abstract

RESUMEN: En nuestro medio, la enseñanza de la Química no hace suficiente énfasis en los criterios químicos de clasificación de las sustancias y la posibilidad que ofrecen para un aprendizaje significativo de clases de sustancias acorde con el grupo funcional y la diferenciación entre sustancias puras y mezclas homogéneas, y entre modificaciones químicas y físicas. Ésta situación de enseñanza implica una desvalorización de la importancia que tiene para la comprensión significativa el lenguaje químico. En general este comprende la formulación de las sustancias y la representación formulada de las transformaciones químicas. Estas representaciones formuladas son un mediador entre el mundo de las sustancias químicas y la conceptualización acerca de ellas. El sistema periódico de los elementos químicos como sistema clasificatorio básico de acuerdo a la composición elemental de las sustancias, es una herramienta conceptual para la enseñanza y el aprendizaje significativo de clases de sustancias de acuerdo al grupo funcional común. Esto orienta a desarrollar en el aula sistemas clasificatorios de sustancias, los cuales permiten a los alumnos al interactuar con una diversidad de sustancias químicas, poner en acción sus conocimientos antecedentes y procesos de formación de conceptos y a hacer explícito su conocimiento en la forma de lenguaje natural y la forma como utilizan y significan el lenguaje de las fórmulas químicas relativas y moleculares.

ABSTRACT: In our context, the teaching of chemistry does not make enough emphasis on the chemical criteria of substances classification and the chances that these they for a meaningful learning of several kind of substances based on functional groups and on the differentiation between pure substances and homogeneous mixtures as well as and among other chemical and physical modifications. This teaching situation implies a devaluation of the relevance that meaningful comprehension has on chemical language. In general, the later comprise the formulation of substances and the formulated representation of chemical transformations. These formulated representations are a bridge between the world of substances, their chemical transformations and their conceptualization. The periodic system of chemical elements as a basic classificatory system for substances according to their elemental composition is a conceptual tool for meaningful teaching and learning of substance groups in relation with their common functional groups. This leads to the development of substances classificatory systems, which allow the students to interact with the diversity of substances, to work with previous knowledge and concepts formation processes and to make explicit their knowledge through natural language and the way they use and signify the language of relative and molecular chemical formulas.