La formación sociopolítica de niños y niñas desde un semillero ambiental

Abstract

RESUMEN: El presente trabajo de grado surge desde una necesidad sentida como pedagogas infantiles, de habilitar espacios como los semilleros escolares o clubes de ciencia en pro de una educación ambiental desde las infancias y con una visión que promueva la sostenibilidad, propiciado encuentros educativos en los que se incentive la formación de sujetos sociopolíticos; es así como surge el objetivo de esta investigación, centrada en identificar las contribuciones de un semillero escolar para la formación sociopolítica y ambiental de niños y niñas del grado preescolar de la I.E. Manuel José Sierra del municipio de Girardota a través de retos ambientales. A nivel metodológico se diseñó un estudio de tipo cualitativo, desde el enfoque de Investigación Acción Participativa (IAP) y apoyados en la metodología de Aprendizaje Basado en Retos (ABR), se realizaron entrevistas, encuestas, análisis iconográficos y se diseñaron una serie de actividades para incentivar la formación sociopolítica, de lo cual, se pudo evidenciar algunas de las concepciones predominantes sobre el concepto de ambiente en los niños y las niñas participantes y reconoció las problemáticas ambientales a nivel municipal por la población participante; la generación de esta información posibilitó el diseño de los retos ambientales para a su vez comprender con la aplicación de los mismos, las contribuciones de la educación ambiental en la formación sociopolítica de los niños y los niños al proponer soluciones para las problemáticas ambientales de su municipio. Así pues, al finalizar la investigación se evidenció la importancia de trabajar la educación en pro del ambiente desde una posición política, social, económica y cultural con una mirada sostenible, tal como fue lograr reconocer el contexto, pensar acciones desde distintos actores, construir dialogo con los compañeros, familiares y maestros; ser protagonistas de las actividades; trabajar de manera colaborativa; intercambiar experiencias; y reflexionar sobre lo que se les dice.

ABSTRACT: The following coursework comes from the necessity felt by children educator, in order to enable spaces as schoolar groups or science club to encourage an environmental educacion from the childhood with a vision to encourage sustainability, creating educative meetings in which we encourage sociopolitical training; and that's how apppears the goal of this project. To identify the contributions from a scholar group By I.E. Manuel José Sierra from Girardota through environmental challenges. from a methodological I set out a qualitative research. from the view of interviews,surveys, iconographic research and designing several activities to encourage sociopolitical training, I could found some predominat conceptions about the concept of environment by little boys and girls that participated and recognized the worldwide-known environmental problems by the population who participated. the source of this information enable the desing of enviromental challenges in order to recognize the contributions from the enviromental education in the sociopolitical training for the little boys and girls to proposal solutions to these enviromental problems that happens in their hometowns. With this investigation was evidenced, such as being able to recognize the context, think about actions from different actors, build dialogue with classmates, family and teachers; be protagonists of the activities; work collaboratively; exchange experiences; and reflect on what is said to them.