Realización académica, diversidad y desigualdad: una aproximación a la antropología académica colombiana

Abstract

RESUMEN: A partir del análisis de la hoja de vida disponible en el cvlac, este trabajo se aproxima al estado de la antropología académica colombiana desde ‘la realización académica’. Postulamos esta perspectiva como un marco de observación e interpretación con capacidad de dar cuenta de la forma en que un académico o académica despliega su potencial y a la vez como categoría que supera los sesgos e imposturas de la ‘perspectiva productivista’, que ha impulsado un modelo exclusivo de investigación y valoración de la vida académica, acotando las posibilidades de realización a una única forma de expresión y medición material, conectada con una determinada racionalización y maximización del trabajo académico. Nuestro estudio subraya los procesos de homogeneización de la realización académica que generan desigualdad social y hace visibles la coexistencia de proyectos académicos disímiles y la diversificación de la antropología académica.

ABSTRACT: Drawing from the academic resumes available in the Colombian cvlac database, this article approaches the state of Colombian academic Anthropology from the perspective of “academic achievement”. We postulate this perspective as a framework of observation and interpretation capable of accounting for the ways that an academic unfolds his or her potential. At the same time, we propose it as a category that overcomes the biases and impostures of the productivity approach. The productivity approach has promoted an exclusive model of research and assessment of academic life that restricts academic realization to a single form of expression and material measurement, connected with a determined rationalization and maximization of academic work. Our study highlights the processes of homogenization of academic achievement that generate social inequality; in addition, we highlight the coexistence of dissimilar academic projects and the diversification of academic Anthropology.

RESUMO: Com base na análise do currículo disponível no cvlac, este artigo aborda o estado da antropologia acadêmica colombiana a partir da “realização acadêmica”. Postulamos esta perspectiva como um quadro de observação e interpretação com capacidade de apresentar o modo como um académico ou acadêmica desdobra seu potencial e ao mesmo tempo como uma categoria que supera os preconceitos e imposturas da perspectiva produtivista, que tem promovido um modelo exclusivo de investigação e avaliação da vida acadêmica, limitando as possibilidades de realização a uma única forma de expressão e mensuração material, ligado a uma determinada racionalização e maximização do trabalho académico. Nosso estudo destaca os processos de homogeneização da realização acadêmica que geram desigualdade social; além disso, torna visível a coexistência de projetos acadêmicos díspares e a diversificação da antropologia acadêmica.