Una antología educativa para un cierto saber del alma

Abstract

RESUMEN : De: Una Escrilectora / Para: Maestros y Maestras : Apreciados Maestros y Maestras, en esta Antología Educativa encontrarás cartas para un cierto saber del alma, o una correspondencia para saber sobre uno mismo. Las cartas tienen como destino la Educación y, sus remitentes, impulsan la formación del propio ser. Entramos a las Escuelas Helenísticas y hallamos en la Psicagogia una entrada al “conócete a ti mismo”, y, decidimos saber del alma reuniendo pensamiento e intuición, conociendo por la vía de lo sensible y del pensamiento mágico. Acudimos a la lectura hermenéutica siguiendo la metáfora del corazón y el método de las confesiones y las guías; como quien recibe y entrega mensajes de cartería, transitamos este camino de formación, “por pasos”, prestando atención, modificando y trasformando. Y, como las cartas contienen mensajes y tonos, entregamos cierto saber del alma a través de cuatro fuerzas formadoras para enseñar y aprender a recordar para recuperar y restaurar los recuerdos de la formación recibida. A sentir, para dar y darnos dirección, dar y recibir enseñanzas. A decir, con acciones como medir, hilar y escuchar palabras. Y hacer, para encarnar la enseñanza. Proponemos un dispensario de ejercicios didácticos con tres acciones educadoras escribir, escuchar y sentir con el corazón para un cierto saber de sí, o, saber de uno mismo, un saber algo olvidado en la Educación. Va dirigida a maestros y maestras que despliegan formas creadoras, que alimentan la vida, que penetran las profundidades del alma, que vuelven la mirada hacia sí mismo e impulsan la transformación de sí y un obrar laborioso.

ABSTRACT : Dear Teachers, in this Educational Anthology you will find letters for a certain knowledge of the soul, or a correspondence to know about oneself. The letters have Education as their destination and, their senders, promote the formation of one's own being. We enter the Hellenistic Schools and find in the Psychagogy an entrance to "know yourself", and, we decide to know about the soul by gathering thought and intuition, knowing by the way of the sensible and the magic thought. We resort to the hermeneutic reading following the metaphor of the heart and the method of confessions and guides; like those who receive and deliver messages from letters, we travel this path of formation, "by steps", paying attention, modifying and transforming. And, as the letters contain messages and tones, we deliver a certain knowledge of the soul through four formative forces to teach and learn to remember to recover and restore the memories of the training received. To feel, to give and give direction, to give and receive teachings. To say, with actions such as measuring, spin and listening to words. And to do, to embody the teaching. We propose a dispensary of didactic exercises with three educational actions: writing, listening and feeling with the heart for a certain knowledge of oneself, or, to know oneself, a knowledge somewhat forgotten in Education. It is addressed to teachers who deploy creative forms, who nourish life, who penetrate the depths of the soul, who turn their gaze towards themselves and promote the transformation of themselves and a laborious work.