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dc.contributor.authorGarcía García, José Joaquínes_ES
dc.contributor.authorPerales Palacios, Francisco Javieres_ES
dc.date.accessioned2016-05-05T19:05:11Z-
dc.date.available2016-05-05T19:05:11Z-
dc.date.issued2005-
dc.identifier.citationGarcía García, J. J., & Perales Palacios, F. J. (2005). ¿Afectan los usos didáctico y científico de las gráficas cartesianas a su comprensión? Un estudio con alumnos de bachillerato y universidad. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, (19), 57-74.es_ES
dc.identifier.issn02144379-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10495/3581-
dc.descriptionEste artículo presenta un estudio sobre la influencia del uso didáctico y científico de las representaciones gráficas cartesianas en la ejecución que hacen los estudiantes de las tareas propias de tres niveles de comprensión gráfica. Los resultados muestran que el uso didáctico instrumental influye negativamente en la ejecución de las tareas de los niveles de comprensión explícita y conceptual de los estudiantes con formación en ciencias y en el nivel de comprensión implícita de los estudiantes sin esta formación. También, muestran que el uso científico experimental influye positivamente en el nivel de comprensión implícita de los estudiantes con formación científica.es_ES
dc.description.abstractThis article presents a study on the influence of the didactic and scientific use of the cartesian graphical representations in the student”s execution of the own tasks of three levels of graphical understanding. The results show that the instrumental didactic use influences negatively in the execution of the tasks of the levels of explicit and conceptual understanding of the students with formation in sciences and the level of implicit understanding of the students without this formation. Also, they show that the experimental scientific use influences positively in the level of implicit understanding of the students with specific scientific formationen_EN
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.sourceDidáctica de las Ciencias Experimentales y Socialeses_ES
dc.sourceinstname: Universidad de Antioquiaes_ES
dc.sourcereponame: Repositorio Institucional Universidad de Antioquiaes_ES
dc.subjectComprensión gráficaes_ES
dc.subjectGráficas cartesianases_ES
dc.subjectRepresentacioneses_ES
dc.subjectDidáctica de las cienciases_ES
dc.subjectScience”s Didacticen_EN
dc.subjectGraphical understandingen_EN
dc.subjectRepresentationsen_EN
dc.subjectCartesian graphicalen_EN
dc.title¿Afectan los usos didáctico y científico de las gráficas cartesianas a su comprensión? Un estudio con alumnos de bachillerato y universidades_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.publisher.groupInnovacienciaes_ES
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

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