Articulación entre los sistemas de valores familiar y escolar de las niñas y los niños del grado primero de la Institución educativa Altavista de la vereda La Perla- Medellín

Abstract

RESUMEN: El presente ejercicio comprende el informe final del trabajo de grado para la Licenciatura en educación básica primaria; el cual, tuvo por objetivo general: Interpretar la articulación entre los sistemas de valores familiar y escolar de las niñas y los niños del grado primero uno de la Institución educativa Altavista de la vereda La Perla-Medellín. Así, la ruta metodológica transitada en términos de la postura, enfoque, tipo de investigación y método fueron: una postura de aprendiz viajero y extranjero, evitando la maestra y el maestro que se clausuran intelectualmente; cuya finalidad consiste en volver a pensar lo aprendido, para aprender en Tierras de niñas, niños y familias. El enfoque de esta investigación se enmarca en lo cualitativo y en el paradigma interpretativo, fundamentado en una reflexión múltiple y holística de la realidad. El método abordado es el etnográfico colaborativo, como una propuesta de trabajo de campo en el que los seres que participan del proceso investigativo son co-teorizadores; es decir, juntos construimos diálogos de saberes, teniendo como principio la escucha clínico-crítica para comprender e interpretar el conocimiento del contexto que se dona en la voz, sentidos y significados de las y los participantes. En ese sentido, se resalta el papel fundamental de la familia en la transmisión de valores y formación de las niñas y los niños. Así mismo, en la necesidad de educar en valores tanto en el hogar como en la escuela y lo imprescindible de un sistema de valores como oportunidad de crecimiento personal. En consecuencia, en cultivar relaciones basadas en el amor, el respeto y la dignidad humana para el despliegue integral de las y los estudiantes.

Palabras clave: sistema de valores, familia, sociedad, escuela, vínculos.

ABSTRACT: The present exercise comprises the final report of the degree work for the Bachelor's Degree in elementary basic education, whose main objective is to interpret the articulation between the family and school value systems of the girls and boys of the first grade one of the Altavista Educational Institution of La Perla-Medellín. Thus, the methodological route followed in terms of posture, approach, type of research, and method were: a posture of traveling and foreign learners, avoiding those teachers who are intellectually closed, and whose purpose is to rethink what has been learned, in order to learn in the lands of girls, boys, and families. This research approach is framed in the qualitative and interpretive paradigm, based on multiple and holistic reflections of reality. The collaborative ethnographic method is selected as a fieldwork proposal in which the participants become co-theorizers. That is, dialogues of knowledge are built together having as a principle the clinical-critical listening to understand and interpret the knowledge of the context donated in the voice, senses, and meanings of the participants. In this sense, the fundamental role of the family in the transmission of values and the formation of children is highlighted. Likewise, the need to educate on values both at home and at school and the indispensability of a system of values as an opportunity for personal growth. Consequently, it is paramount to cultivate relationships based on love, respect, and human dignity for the integral development of the students.

Keywords: value system, family, society, school, bonds.