La vida en un pedacito de tierra : estrategia ecopedagógica de educación ambiental para la sensibilización de estudiantes de cuarto grado en el manejo y aprovechamiento de residuos orgánicos en huertas escolares

Abstract

RESUMEN: La estrategia ecopedagógica “La vida en un pedacito de tierra” se desarrolló con estudiantes de los grados cuarto, en la Institución Educativa Liborio Bataller, sede José Antonio Galán, la Institución Educativa Joaquín Cárdenas Gómez, sede Buguita y el Colegio Manuel Mejía Vallejo del departamento de Antioquia. Este proyecto buscó sensibilizar a los estudiantes en el manejo y aprovechamiento de residuos orgánicos de las huertas escolares de sus instituciones. La metodología permitió dar un enfoque de exploración y acción al proyecto, logrando sensibilizar a los estudiantes sobre la creación y articulación de nuevas prácticas sostenibles y amigables con el ambiente. Los instrumentos permitieron recolectar información veraz durante la implementación de la estrategia ecopedagógica. A partir de los análisis y resultados de esta estrategia se puede decir que se evidenció agrado y respeto por parte de los estudiantes, observando un acercamiento significativo y directo con la tierra, además de generar hábitos ambientales de cambio y reconocimiento de sus acciones en beneficio del cuidado constante de todo lo habitable, es de resaltar la participación de las familias y miembros de las instituciones ante el compromiso en la recolección de residuos y manejo adecuado en sus hogares. Sin embargo, faltaba apropiación de términos y conductas encaminadas a la cultura ambiental y a la reutilización de los residuos orgánicos sumando, la respectiva categorización de éstos para el beneficio y aprovechamiento en diferentes espacios. Finalmente, se puede decir que, al entrelazar las subcategorías con la empatía ambiental, podemos realizar ecopedagogía que se debe convertir en un eje principal y fundamental de la educación en esta actualidad globalizadora, donde la inteligencia artificial está haciendo prioridad antes que la conciencia ambiental.

ABSTRACT: The ecopedagogical strategy "Life in a little piece of land" was developed with fourth grade students at the Liborio Bataller Educational Institution, José Antonio Galán campus, the Joaquín Cárdenas Gómez Educational Institution, Buguita campus, and the Manuel Mejía Vallejo School in the department of Antioquia. This project sought to sensitize students on the management and use of organic waste from the school gardens of their institutions. The methodology allowed for an exploration and action approach to the project, making students aware of the creation and articulation of new sustainable and environmentally friendly practices. The instruments made it possible to collect accurate information during the implementation of the ecopedagogical strategy. Based on the analysis and results of this strategy, it can be said that there was a significant and direct approach to the earth, in addition to generating environmental habits of change and recognition of their actions for the benefit of the constant care of everything habitable. However, there was a lack of appropriation of terms and behaviors aimed at the environmental culture and the reuse of organic waste, in addition to the respective categorization of these for the benefit and use in different spaces. Finally, it can be said that, by intertwining the subcategories with environmental empathy, we can carry out ecopedagogy that should become a main and fundamental axis of education in this globalizing world, where artificial intelligence is taking precedence over environmental awareness.