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Título : Mundo de la vida, espacios pedagógicos, espacios escolares y ex-centricidad humana : reflexiones antropológico-pedagógicas y socio-fenomenológicas
Autor : Runge Peña, Andrés Klaus
Muñoz Gaviria, Diego Alejandro
Palabras clave : Socio-fenomenología
Espacio pedagógico
Espacio escolar
Mundo de la vida
Excentricidad humana
Educación
Formación
Antropología pedagógica
Socio-phenomenology
Pedagogical environment
School space
Life-world
Human ex-centricity
Education
Pedagogical anthropology
Sociología de la educación
Educational sociology
Fecha de publicación : 2005
Editorial : Universidad de Manizales, Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano
Citación : Runge, A., & Muñoz, D. (2005). Mundo de la vida, espacios pedagógicos, espacios escolares y ex-centricidad humana: reflexiones antropológico-pedagógicas y socio-fenomenológicas. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 3(2)1, 51-81.
Resumen: El presente texto pretende problematizar, a la luz del diálogo de saberes de la antropología pedagógica y la socio-fenomenología, el tema de los espacios pedagógicos. Para tal fin, se traen a colación las categorías de mundo de la vida, excentricidad humana y espacio escolar, con el interés final de poner en cuestión la clásica idea de considerar por antonomasia la escuela como espacio pedagógico privilegiado.
Abstract : This text reflects on pedagogical environments in the light of contributions derived from pedagogical and historical anthropology, and from sociophenomenology. For the purpose of questioning the classical idea that considers schools as the privileged pedagogical environment, the following categories are brought to bear: lifeworld, human ex-centricity and school space.
Grupo de INV. : Grupo de Investigación sobre Formación y Antropología Pedagógica – FORMAPH
URI : http://hdl.handle.net/10495/3599
ISSN : 1692715X
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

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