La ética de los estudiantes frente a los examenes académicos: un problema relacionado con beneficios económicos y probabilidades

Abstract

RESUMEN: Este artículo muestra como los estudiantes, en cualquier nivel, buscan aprobar el mayor número de cursos posibles con el fin de graduarse y obtener mayores ingresos con su título. Sin embargo, pueden escoger entre hacer fraude en los exámenes o no. Usando un modelo de control óptimo y la teoría más relevante sobre el tema, se concluye que se hará más trampa mientras mayor sea la ganancia esperada por hacerla y se utilizará menos siempre que la probabilidad y los costos asociados a una posible captura (sanción) sean mayores.

ABSTARCT: This paper shows how students, at any educational level, try to approve the highest possible number of courses in order to graduate and obtain, with their title, a higher income. However, they can choose between cheating or not in the exams taken. Through an optimal control model and the most relevant theory it is concluded that they will make more fraude every time the expected gain increases and they will do less if the likelihood of being catched and its related costs increases.