Percepciones sobre las violencias basadas en género, relacionadas con la formación académica de un grupo de estudiantes de las facultades de ciencias sociales y humanas y exactas y naturales de la universidad de antioquia, participantes de la escuela popular Re - existir para sanar

Abstract

RESUMEN: Este trabajo de grado es el resultado de las prácticas de sociología en Bienestar de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, en integración con la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Antioquia, que en su intención de construir una Universidad libre de violencias a través de la estrategia para la prevención, desnaturalización y erradicación de las violencias basadas en género (VBG), implementaron la Escuela Popular Re-Existir para Sanar. En este marco, el presente trabajo de investigación tiene el propósito de analizar la relación entre las percepciones de las VBG y la formación académica en áreas científicas y disciplinares específicas que tiene un grupo de estudiantes de dichas facultades. Para ello, se recurrió al análisis cualitativo con perspectiva feminista y el análisis crítico feminista del discurso, con esto se verá el modo en que las diferencias epistemológicas de las ciencias sociales y humanas y las ciencias exactas y naturales se entrelazan con las percepciones del estudiantado sobre las violencias que se gestan y reproducen desde el patriarcado. Es innegable que las VBG son parte de la realidad de la educación superior, estas, en su ejercicio de degradación de los derechos humanos, implican violencia verbal, sexual, epistémica, física y psicológica contra mujeres y disidencias género-sexuales que ocupan el espacio universitario. A pesar de que ante las VBG la Universidad ha creado estrategias de afrontamiento, han sido insuficientes ante la magnitud de estas. De allí el valor de iniciativas institucionales como la Escuela Popular Re-Existir para Sanar.

ABSTRACT: This degree work is the result of the sociology practices in Welfare of the Faculty of Social and Human Sciences, in integration with the Faculty of Exact and Natural Sciences of the University of Antioquia, which in their intention to build a University free of violence through the strategy for the prevention, denaturalization and eradication of gender-based violence (GBV), implemented the Popular School Re-Exist to Heal. In this framework, the present research work has the purpose of analyzing the relationship between perceptions of GBV and academic training in specific scientific and disciplinary areas that a group of students of these faculties have. For this purpose, we resorted to qualitative analysis with a feminist perspective and feminist critical discourse analysis, which will show the way in which the epistemological differences of the social and human sciences and the exact and natural sciences are intertwined with the students' perceptions of the violence that is generated and reproduced by patriarchy. It is undeniable that GBV are part of the reality of higher education, these, in their exercise of degradation of human rights, involve verbal, sexual, epistemic, physical and psychological violence against women and gender-sexual dissidence that occupy the university space. Although the University has created coping strategies to deal with GBV, they have been insufficient in the face of the magnitude of these. Hence the value of institutional initiatives such as the Popular School Re-Exist to Heal.