El dengue como contexto : trabajar conceptos estadísticos a partir de la modelación

Abstract

RESUMEN: La enseñanza-aprendizaje de la estadística es un tema de debate nacional e internacional [1] y, particularmente, en la educación primaria es preocupante la poca importancia que se le da a su enseñanza en diferentes países. En Colombia las investigaciones demuestran que menos del 15% de las clases de matemáticas se destinan a la enseñanza-aprendizaje de la estadística en este nivel [2]. Gracias a los debates y la preocupación de los investigadores y profesores de matemáticas, se presenta un crecimiento de las investigaciones que demuestran la importancia del área en un mundo permeado por los datos [1, 3]. En la institución donde se llevó a cabo el ambiente de modelación que se presenta en este capítulo, se analizaron los resultados de las pruebas saber, estandarizadas por el gobierno colombiano, para estudiantes de grados 3, 5 y 9. Los profesores de matemáticas identificaron que sus estudiantes tenían debilidad en el pensamiento aleatorio, lo que los llevó a analizar las causas que se relacionan con el rendimiento de los estudiantes en estas pruebas.