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https://hdl.handle.net/10495/37429| Título : | No es un decir : es un hacer/ es un hacer que es un decir”. Prácticas pedagógicas: ecos de una experiencia analítica |
| Autor : | Rodríguez Gómez, Hilda Mar Taborda Oquendo, Julieth Echeverri Sánchez, Jesús Alberto Ramírez Osorio, Yólida Yajasiel Acosta Castrillón, Luisa Fernanda Cadavid Rojas, Ana María |
| metadata.dc.subject.*: | Práctica pedagógica Teaching practice Formación profesional de maestros Dispositivos de formación Pedagogías feministas Maestros en formación http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept14127 |
| Fecha de publicación : | 2023 |
| Editorial : | Universidad Nacional de Educación UNAE |
| Resumen : | RESUMEN: La pregunta por la formación de docentes conlleva a la indagación y análisis de la práctica peda-gógica como espacio privilegiado para la profesión docente. Por ello, en los últimos años se ha centrado la mirada en mejorar las propuestas de formación inicial de maestros desde concep-ciones de práctica pedagógica que posibiliten la reflexión, el acercamiento con las problemáticas escolares y los análisis del ejercicio de la enseñanza. En este sentido, la escritura se constituye en un ejercicio del pensamiento para que el maestro en formación desde el diálogo con la tradición pedagógica y la cotidianidad escolar genere conocimiento pedagógico y didáctico. |
| Aparece en las colecciones: | Capítulos de Libros en Educación |
Ficheros en este ítem:
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