Competencias profesionales de egresados de licenciatura en educación física y deportes

Abstract

RESUMEN: Objetivo: describir el perfil de los egresados del programa de licenciatura en educación física y deportes de la Universidad de San Buenaventura sede Medellín. Método: estudio cuantitativo no experimental descriptivo. Se seleccionó una muestra por conveniencia de 76 graduados, quienes respondieron un cuestionario que evalúa competencias, niveles de participación en actividades institucionales y sociales de egresados de programas de educación física y afines. Resultados: los egresados del programa de licenciatura en educación física son, en su mayoría, hombres y personas solteras; en el ámbito laboral, gran parte posee trabajo, incluso antes de obtener su título profesional; laboran predominantemente el campo educativo y su cargo más habitual es el de docente; frente a las competencias profesionales, los sujetos indagados destacan la formación en lo pedagógico y la práctica profesional; desde las competencias genéricas, la adaptación al medio y los valores éticos es lo más destacable; como elemento menos favorable, negativo, los egresados consideran que sus competencias en la comunicación en segunda lengua y la producción científica e investigativa son aspectos aún por mejorar. Conclusiones: como aspectos positivos, se destaca el alto nivel de empleo de los profesionales (incluso antes de su graduación), su desempeño en la profesión, la continuidad en su formación y la adquisición de competencias específicas y generales para su desempeño profesional. Como aspectos por mejorar, identificamos la comunicación en segunda lengua y la producción científica e investigativa.

ABSTRACT: Objective: to describe the profile of the graduates of the degree program in physical education and sports at the University of San Buenaventura, Medellin. Method: descriptive non-experimental quantitative study. A convenience sample of 76 graduates was selected, who answered a questionnaire that assesses competencies, levels of participation in institutional and social activities of graduates of physical education and related programs. Results: the graduates of the physical education degree program are, for the most part, men and single people; in the workplace, many have jobs, even before obtaining their professional title; they work predominantly in the educational field and their most common position is that of teacher; Regarding professional competencies, the investigated subjects highlight pedagogical training and professional practice; from generic skills, adaptation to the environment and ethical values is the most remarkable. As a less favorable, negative element, the graduates consider that their communication skills in the second language and scientific and research production are aspects that still need improvement. Conclusions: as positive aspects, the high level of employment of professionals (even before graduation), their performance in the profession, the continuity in their training and the acquisition of specific and general skills for their professional performance stand out. As aspects to improve, we identify communication in the second language and scientific and research production.