Masculinidad alternativa y expandida : diseño y desarrollo de un proceso formativo de masculinidades alternativas en adolescentes basado en las prácticas de educación expandida de Raíz Morada

Abstract

RESUMEN: Esta investigación, desarrollada con enfoque cualitativo está enmarcada en las coordenadas de la educación expandida para abordar la formación en masculinidades, en un escenario de educación no formal: la Casa Cultural Raíz Morada. Este estudio tuvo como objetivo el establecer las formas en las que las prácticas de la educación expandida pueden favorecer el diseño y desarrollo de un proceso de formación en masculinidades alternativas con adolescentes, en Raíz Morada durante el 2023. Se desarrolló bajo la investigación cualitativa con un alcance exploratorio y contó con un diseño metodológico basado en la investigación acción, empleando la observación participante, el diario de campo y entrevista grupal. En el marco de este estudio se formuló un proceso formativo llamado Cosas de Manes. Como hallazgos se exponen las relaciones, límites y posibles líneas de indagación futuras al abordar los cruces entre la educación expandida y la formación en masculinidades alternativas, en un contexto de educación no formal con adolescentes.

ABSTRACT: This qualitative research is developed under the Expanded Education comprehensions, in order to approach how education in masculinities may occur, in a non-formal education setting: Casa Cultural Raíz Morada. The objective of this study was to establish how Expanded Education practices can favor the design and development of an educational process of alternative masculinities directed to teenagers, in Raíz Morada during 2023. The study was conducted under qualitative research with an exploratory scope and a methodological design based on Action research, using participant observation, field diary and group interview as methods for the gathering of data. In the context of this research, an educative process called Cosas de Manes was created. The connections, limitations and possible lines of future inquiry, when addressing the intersections between expanded education and the promotion of alternative masculinities in a non formal educational context with teenagers, are exposed as the study findings