La influencia de las estrategias pedagógicas en la motivación como determinante en los momentos de aprendizaje: un análisis del manejo de las estrategias pedagógicas utilizadas por los mentores de primaria en los momentos de aprendizaje del Centro de Experiencia Cristo Rey, Cosmo School 2022

Abstract

RESUMEN: La presente investigación, tiene por objetivo analizar de qué forma influyen las estrategias pedagógicas utilizadas por los mentores de primaria en el centro de experiencia Cristo Rey, Cosmo School en la motivación de los creadores en los momentos de aprendizaje durante el año 2022. Por lo que se realiza un estudio de modalidad cualitativa desde la metodología de investigación etnográfica con un alcance interpretativo haciendo uso de instrumentos como; diarios de campo, observación participante y entrevistas semiestructuradas. Dentro de la investigación se indagó acerca de las estrategias pedagógicas utilizadas por los mentores en la cual se encontró que el modelo pedagógico de Cosmo School está basado en la libertad, haciendo énfasis en la creatividad de cada mentor para generar aprendizajes significativos, desarrollando así actividades como; los juegos de tiempo y ritmo donde este genera una diversión en el alumno mientras que genera conocimientos, los juegos matemáticos y secuencias de números, también se tiene en cuenta el error como parte del aprendizaje, canciones, cuentos, juegos de movimiento, pero sobre todo estas estrategias son generadas desde lo emocional para poder conectar con el contexto de cada niño. Desde el descubrimiento de cada ser. Desde el aprendizaje y la ejecución de saberes.

Palabras clave: estrategias pedagógicas, motivación, momento de aprendizaje

ABSTRACT: The objective of the present research is to analyze how the pedagogical strategies used by mentors in the primary school at the Cristo Rey, Cosmo School experience center influence the motivation of the creators in moments of learning during 2022. Therefore, a qualitative study is carried out from the ethnographic research methodology with an interpretative scope making use of instruments such as field diaries, participant observation, and semi structured interviews. In the research, the pedagogical strategies used by the mentors were investigated about, in which was found that the Cosmo School’s pedagogical model is based on the freedom, emphasizing the creativity of each mentor to generated meaningful learning, thus developing activities such as singing, reading stories, movement games, mathematics and number sequence games and time and rhythm games in which fun is generated in the student while improving knowledge. Mistakes are taken into account as part of the learning process, but above all these strategies are generated from the emotional to be able to connect with the context of every child. From the discover of every being. From the learning, and the executing of knowledge. Key word: Pedagogical strategies, motivation, learning moment.