Resonancias gráficas: maletas nómadas de creación y aprendizaje en la escuela rural para el tejido de los territorios entre los municipios de Caracolí, El Carmen de Viboral, Chigorodó y Necoclí

Abstract

RESUMEN: Este es un proyecto de prácticas artísticas y pedagógicas que surge a partir de las diversas problemáticas de la enseñanza de la educación artística en la escuela rural y espacios no convencionales. Nuestro objetivo fue generar procesos de interacción pedagógica mediados por las prácticas artísticas que fortalecieran los diálogos de saberes a nivel intergeneracional con las comunidades rurales de los municipios de Caracolí, El Carmen de Viboral, Chigorodó y Necoclí, contribuyendo a la creación de nuevos imaginarios del territorio que habitan. La metodología de investigación acción participativa y el enfoque cualitativo de investigación a partir de la observación, los relatos de vida, diario de campo y las interacciones directas con los laboratorios artísticos realizados en cada territorio, nos permitió realizar un análisis socio-crítico sobre el presente de la educación y las prácticas artísticas en las escuelas rurales y espacios no convencionales, llevándonos a diseñar un material didáctico de apoyo denominado Maleta Nómada, donde la gráfica como medio permite el acceso de opciones educativas de modelos flexibles y de estrategias colaborativas. Este dispositivo viajero de enseñanza, genera eco a otros territorios y es una herramienta de apoyo para los docentes rurales y artistas con procesos en estos espacios, la cual se nutre a partir de las experiencias y del material didáctico que se recolecta en las interacciones directas y el diálogo de saberes a nivel intergeneracional entre los territorios, generando un diálogo de enseñanza y creación de nuevos imaginarios y saberes, visibilizando las ideas y pensamientos de quienes participan.

ABSTRACT: This is a project of artistic and pedagogical practices that arises from the various problems of teaching artistic education in rural schools and unconventional spaces. Our objective was to generate processes of pedagogical interaction mediated by artistic practices to strengthen dialogues of knowledge at an intergenerational level with the rural communities of the municipalities of Caracolí, El Carmen de Viboral, Chigorodó and Necoclí, contributing to the creation of new imaginaries of the territory that inhabit. Our participatory action research methodology and the qualitative research approach based on observation, life stories, field diary and direct interactions with the artistic laboratories carried out in each territory, allowed us to carry out a socio-critical analysis of the present of education and artistic practices in rural schools and unconventional spaces, which led us to design a support didactic material called Nomad Suitcase, where graphics as a medium allows access to educational options of flexible models and collaborative strategies. This traveling teaching device generates echoes in other territories and is a support tool for rural teachers and artists with processes in these spaces, which is nourished by the experiences and teaching material that is collected in direct interactions and the dialogue of knowledge at an intergenerational level between the territories, generating a dialogue of teaching and creation of new imaginaries and knowledge, making visible the ideas and thoughts of those who participate.