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dc.contributor.authorCastaño Vélez, Elkin Argemiro-
dc.date.accessioned2016-07-25T18:41:31Z-
dc.date.available2016-07-25T18:41:31Z-
dc.date.issued1998-
dc.identifier.citationCastaño Vélez, E. (1998). El efecto colegio sobre la variabilidad del rendimiento en matemáticas. Lecturas de Economía, (49), 47-57.spa
dc.identifier.issn0120-2596-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10495/3861-
dc.description.abstractRESUMEN: En estudios de educación, es de gran interés tratar de determinar la importancia que tienen las características propias de los colegios sobre el rendimiento que obtienen sus estudiantes. En otras palabras, los investigadores quieren saber qué porcentaje de la variabilidad del rendimiento es explicado por el “efecto colegio”. Desafortunadamente, en la mayoría de los estudios realizados hasta ahora, esta pregunta ha quedado sin respuesta debido a que las técnicas usadas, como la regresión lineal estándar, no permiten descomponer la variabilidad del rendimiento entre la variabilidad explicada por las características propias de los estudiantes y la explicada por las características de los colegios. Dichas técnicas fallan al no reconocer que en estos casos los datos son generados por estructuras jerárquicas, es decir los datos son observados en diferentes niveles: generalmente se tiene variables que describen los individuos, y los individuos están agrupados en unidades más grandes de las cuáles también se tienen variables que las describen. Este trabajo ilustra como el uso de los modelos jerárquicos lineales (Mason, Wong y Entwistle, 1983; Bryck y Raundenbush, 1992) sobre la Encuesta Saber 93, permite concluir que aproximadamente el 29% de la varianza del rendimiento en matemáticas de los estudiantes de tercero de primaria es explicada por el efecto colegio.spa
dc.format.extent10spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de Antioquiaspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2.5 CO)*
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/*
dc.subjectMatemáticas-
dc.subjectEfecto colegio-
dc.subjectRendimiento en matemáticas-
dc.subjectModelos jerárquicos-
dc.subjectSchool effect-
dc.subjectHierarchical models-
dc.subjectAchievement in mathematics-
dc.titleEl efecto colegio sobre la variabilidad del rendimiento en matemáticasspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlespa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.identifier.eissn2323-0622-
oaire.citationtitleLecturas de Economíaspa
oaire.citationstartpage47spa
oaire.citationendpage57spa
oaire.citationissue49spa
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/spa
dc.publisher.placeMedellín, Colombiaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1spa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/ARTspa
dc.type.localArtículo de investigaciónspa
dc.relation.ispartofjournalabbrevLect. Econ.spa
Aparece en las colecciones: Artículos de Revista en Ciencias Económicas

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