Experiencias de mujeres jóvenes estudiantes en su tránsito por la educación superior en la Universidad de Antioquia (Medellín) entre 2017 - 2022

Abstract

RESUMEN: Esta investigación se propone comprender las experiencias de las mujeres jóvenes estudiantes en su tránsito por la educación superior en la Universidad de Antioquia, por medio de una metodología cualitativa y bajo la modalidad de historias de vida, se llevaron a cabo entrevistas individuales y grupos focales con cinco mujeres de diferentes pregrados académicos de la universidad. Se pudo concluir que en las experiencias significativas se resalta la importancia del vínculo con pares y docentes que acompañan su tránsito por la universidad; también que las vivencias académicas contribuyen al empoderamiento de las estudiantes al superar diferentes retos, construir su autonomía y pensamiento crítico encontrándose con corrientes como el feminismo que les permite visibilizar que en el escenario educativo se siguen evidenciando roles de género que obstaculizan su transitar universitario.

Creer en la educación superior y creer en sí mismas, son apuestas personales de las mujeres al acceder a la universidad, participando de este escenario y de sus dinámicas desarrollan habilidades sociales, personales y de comunicación que se vuelven útiles en su vida diaria y en su incidencia en la sociedad.

ABSTRACT: This research aims to understand the experiences of young women students in their journey through higher education at the University of Antioquia, through a qualitative methodology and under the modality of life stories, individual interviews and focus groups were carried out with five women from different academic degrees at the university. It was concluded that the significant experiences highlight the importance of the bond with peers and teachers who accompany their journey through the university; also that academic experiences contribute to the empowerment of students by overcoming different challenges, building their autonomy and critical thinking, encountering currents such as feminism that allow them to make visible that in the educational scenario, gender roles that hinder their university journey continue to be evident.

Believing in higher education and believing in themselves are personal bets for women when entering university. By participating in this scenario and its dynamics, they develop social, personal and communication skills that become useful in their daily lives and in their lives. impact on society.