Malla curricular desde las artes escénicas para la recuperación del tejido social en el municipio de Bello

Abstract

RESUMEN: Se diseñará una malla curricular desde las artes escénicas para la recuperación del tejido social en el municipio de Bello, para ello se parte de la experiencia de cuatro investigadoras que han estado a cargo de los procesos de formación en teatro en cuatro organizaciones Tecoc, Semiósfera, Galeón y Rostro de madera, de las que se toman referencias por su labor como agentes culturales, mediadores y dinamizadores de la actividad cultural y artística. Atendiendo la premisa de que desde el arte se puede transformar vidas, se hace un aporte a la transformación en positivo de la sociedad, entonces, se pretende generar una formación artística a través de las artes escénicas, la corporeidad y la resiliencia como pilares comunes a las organizaciones y a las investigadoras para reconstruir el tejido social desde la infancia y juventud, atendiendo que es una malla curricular que puede emplearse tanto en educación formal como informal. La metodología empleada es la cualitativa en la que se empleó herramientas de investigación como la revisión documental además de los antecedentes que se allegaron como testimonios de las experiencias significativas de las investigadoras por su trayectoria como profesoras de teatro por más de 20 años.

ABSTRAC: A curricular framework will be designed from the performing arts for the recovery of the social fabric in the municipality of Bello, for this we start from the experience of four researchers who have been in charge of the theater training processes in four organizations Tecoc, Semiósfera, Galeón and Rostro de Madera, from which references are taken for their work as cultural agents, mediators and promoters of cultural and artistic activity.Taking into account the premise that art can transform lives, a contribution is made to the positive transformation of society, therefore, the aim is to generate artistic training through the performing arts, corporeality and resilience as common pillars to organizations and researchers to reconstruct the social fabric from childhood and youth, taking into account that it is a curricular framework that can be used in both formal and informal education. The methodology used is qualitative in which research tools such as documentary review was used in addition to the background that was gathered as testimonies of the significant experiences of the researchers due to their career as theater teachers for more than 20 years.