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dc.contributor.authorDíaz Valencia, Paula Andrea-
dc.date.accessioned2024-06-04T19:29:54Z-
dc.date.available2024-06-04T19:29:54Z-
dc.date.issued2012-
dc.identifier.citationDíaz Valencia PA. Concepciones teóricas sobre la teoría en educación para la salud. Revisión sistemática. Medellín (Colombia). Invest. Educ. Enferm. [Internet] 2012. [Consultado año mes día]; 30(3): 378-389. Disponible en: https://revistas.udea.edu.co/index.php/iee/article/view/7675/12910spa
dc.identifier.issn0120-5307-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10495/39666-
dc.description.abstractRESUMEN: Objetivo. Identificar las concepciones teóricas de la Educación para la Salud (EpS) reportadas por la literatura científica reciente. Metodología. Revisión sistemática sin meta-análisis de la literatura científica publicada sobre la teoría en EpS entre 2000 y 2010 en español, inglés y portugués en PubMed, Elsevier y Scielo. Se incluyeron aquellas publicaciones que desarrollaran al menos las categorías teóricas sobre EpS: desarrollo conceptual, historia, situación actual, como disciplina, enseñanza e investigación. Resultados. Se analizaron 58 artículos sobre EpS. Las principales categorías contenidas en los artículos fueron los de situación actual y desarrollo conceptual. La definición y la conceptuación de EpS son difusas. La mayoría de los autores afirman que el término EpS carece de identidad y que existe tensión entre este concepto y el de Promoción para la Salud. Conclusión. Los procesos en EpS no están suficientemente cualificados.spa
dc.description.abstractABSTRACT: Objective. To identify the theoretical conceptions of health education (HE) reported by recent scientific literature. Methodology. Systematic review without meta-analysis of the scientific literature published on the theory on HE between 2000 and 2010 in Spanish, English, and Portuguese in PubMed, Elsevier, and SciELO. This included publications developing at least the theoretical categories on HE: conceptual development, history, current situation, as discipline, teaching and research. Results. Some 58 articles on HE were analyzed. The main categories contained in the articles were those of current situation and conceptual development. The definition and conceptualization of HE are diffuse. Most authors state that the term HE lacks identity and that tension exists between this concept and that of Healthcare Promotion. Conclusion. Processes in HE are not sufficiently qualified.spa
dc.description.abstractRESUMO: Objetivo. Identificar as concepções teóricas da educação para a saúde (EpS) reportadas pela literatura científica recente. Metodologia. Revisão sistemática sem meta-análise da literatura científica publicada sobre a teoria em EpS entre 2000 e 2010 em espanhol, inglês e português em PubMed, Elsevier e Scielo. Incluíram-se aquelas publicações que desenvolvessem ao menos as categorias teóricas sobre EpS: desenvolvimento conceitual, história, situação atual, como disciplina, ensino e investigação. Resultados. Analisaram-se 58 artigos sobre EpS. As principais categorias contidas nos artigos foram os de situação atual e desenvolvimento conceitual. A definição e a conceptualização de EpS são difusas. A maioria dos autores afirmam que o termo EpS carece de identidade e que existe tensão entre este conceito e o de Promoção para a Saúde. Conclusão.Os processos em EpS não estão suficientemente qualificados.spa
dc.format.extent12 páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de Antioquia, Facultad de Enfermeríaspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.titleConcepciones teóricas sobre la teoría en educación para la salud. Revisión sistemáticaspa
dc.title.alternativeTheoretical conceptions on the theory on health education. Systematic reviewspa
dc.title.alternativeConcepções teóricas sobre a teoria em educação para a saúde. Revisão sistemáticaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.publisher.groupSalud y Sociedadspa
dc.identifier.doi10.17533/udea.iee.7675-
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.identifier.eissn2216-0280-
oaire.citationtitleInvestigación y Educación en Enfermeríaspa
oaire.citationstartpage378spa
oaire.citationendpage389spa
oaire.citationvolume30spa
oaire.citationissue3spa
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/spa
oaire.fundernameUniversidad de Antioquia. Centro de Investigaciones de la Facultad Nacional de Salud Públicaspa
oaire.fundernameUniversidad de Antioquia. Grupo de investigación Salud y Sociedadspa
dc.publisher.placeMedellín, Colombiaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_dcae04bcspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/ARTREVspa
dc.type.localArtículo de revisiónspa
dc.subject.decsEducación en Salud-
dc.subject.decsHealth Education-
dc.subject.decsRevisión Sistemática-
dc.subject.decsSystematic Review-
dc.identifier.urlhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/iee/article/view/7675/spa
dc.description.researchgroupidCOL0027456spa
dc.subject.meshurihttps://id.nlm.nih.gov/mesh/D006266-
dc.subject.meshurihttps://id.nlm.nih.gov/mesh/D000078182-
dc.relation.ispartofjournalabbrevInvest. Educ. Enferm.spa
oaire.funderidentifier.rorRoR:03bp5hc83-
Aparece en las colecciones: Artículos de Revista en Salud Pública

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