Efecto del método retroalimentación con video sobre la efectividad y la técnica del tiro libre, en baloncestistas de 13 y 14 años

Abstract

RESUMEN: Dentro del ámbito de la enseñanza y entrenamiento de la técnica deportiva se han desarrollado diferentes métodos en busca de una mejora en el performance de los deportistas, dentro de estos se pueden encontrar el video feed back. Además en el campo investigativo se encuentran estudios relacionados con el fundamento del lanzamiento del tiro libre con relación a la efectividad y la técnica. Es así como en la literatura revisada se pueden reseñar diferentes estudios, dentro de estos está el de Hopf (2007), quien estudió el efecto del método de retroalimentación con video sobre la técnica de tos ping de derecha y de revés en el deporte de tenis de campo, con 36 niños de 11 años, estos divididos al azar en dos grupos uno de 19 y el otro de 17. El plan comprendía de 15 minutos de calentamiento al inicio de cada sesión y 75 minutos semanales de entrenamiento de la técnica para cada niño durante 19 meses. Los jóvenes realizaban el recorrido de entrenamiento en tres estaciones, la primera estación trabajaba la coordinación y condición, en la segunda estación, realizaba el movimiento con técnica, donde pasaba observando su movimiento antes de 30 segundos de realizar la acción técnica, luego el entrenador le corregía y continuaba con el circuito de ejecución. En la tercera estación realizaban situaciones de juego. Los resultados demostraron que los niños del grupo experimental lograron una huella en la memoria a largo plazo, para mejorar significativamente la técnica correcta de golpeo de tos ping de derecha y de revés. Rodríguez y cols. (2006), estudiaron la influencia del método feed back con video en la técnica del saque del voleibol. Con 18 estudiantes universitarios, 9 en el grupo control y 9 en el experimental, con una edad media de 23 años. El plan se desarrolló en 6 sesiones, en la primera realizó cada uno 10 saques para tomar el pre test, en las sesiones 2, 3, 4 y 5 realizaban de a 3 saques que se grababan y los coordinadores le mostraban los videos y analizaban junto a los participantes para corregir los movimientos y la última sesión se realizó el pos test. Los resultados demostraron, que el grupo experimental obtuvo mayores puntuaciones en los test seleccionados con referencia a la precisión de los puntos de saque y corrección del gesto. [Tomado de la introducción]