Significados que las prácticas educativas en lactancia materna tienen para los educadores y educandos del Hospital Universitario San Vicente Fundación de la ciudad de Medellín, en el año 2022

Abstract

RESUMEN: Esta investigación tuvo como propósito conocer las prácticas educativas en lactancia materna en el Hospital Universitario San Vicente Fundación sede Medellín, desde la perspectiva de sus actores, educandos y educadores, como insumo para ampliar los aprendizajes sobre la educación en el campo de la salud pública. La presente es una investigación cualitativa, realizada bajo la perspectiva hermenéutica; el trabajo de campo se realizó de manera virtual mediante entrevistas semiestructuradas previo consentimiento informado con seis educadoras en lactancia materna del hospital y cuatro mujeres lactantes participantes de las prácticas educativas. Los resultados mostraron que existe diversidad en las prácticas educativas en lactancia materna en el Hospital Universitario San Vicente Fundación, en las relaciones entre los actores educativos, en la elección de los contenidos y en los objetivos de la educación por lo que se encontraron práctica educativas en lactancia materna cercanas a la tendencia tradicional de educación para la salud hasta práctica educativas en lactancia materna correspondientes a la tendencia critica de la educación para la salud.

ABSTRACT: The objective of this research was to understand the educational practices in breastfeeding at the San Vicente Foundation Hospital in Medellín, from the perspective of its actors, learners and educators, as an input to expand knowledge about health education in the field of public health. This is a qualitative research, conducted under the hermeneutic perspective; the fieldwork was developed virtually through semi-structured interviews with six breastfeeding educators from the hospital and four breastfeeding women who participated in the educational practices. The results showed that there is diversity in breastfeeding education practices at the San Vicente Foundation Hospital and therefore in the way breastfeeding educators perceive their role, the relationships established between the educational actors (health personnel as educators and breastfeeding women as learners), the establishment of the objectives of the education and the choice of the contents during the practices, ranging from breastfeeding education practices consistent with the traditional trend of health education to breastfeeding education practices corresponding to the critical trend of health education.