La Universidad habla, pero no escucha : conflicto armado y paz para los universitarios indígenas

Abstract

RESUMEN: El conflicto armado en Colombia le ha provocado a la población indígena consecuencias que van desde lo individual hasta lo colectivo. Para los jóvenes indígenas que ingresan a la universidad, su esfuerzo de adaptación y permanencia son un desafío. Este estudio se realizó con estudiantes indígenas de la Universidad de Antioquia Objetivo: Comprender, desde la perspectiva de los estudiantes, las experiencias y significados en relación con el conflicto armado y la paz y el que- hacer de la Universidad frente a esta situación. Metodología: estudio cualitativo con enfoque etnográfico; la información se recolectó por medio de entrevistas semiestructuradas y se llevó diario de campo. Se cumplió con los criterios éticos. Resultados: para los participantes la paz es concebida como la armonía consigo mismo, con los demás y con la naturaleza. Esta filosofía de vida es afectada por el conflicto armado. El conflicto es necesario pero el conflicto armado es violencia que genera desequilibrio en la comunidad. Llegar a la Universidad implica cambios significativos en el modo de vida de los estudiantes. Aunque la Universidad les ofrece espacios de gran diversidad cultural y étnica, los consideran centrados en lo académico, allí el estudiante indígena es un oyente más. Conclusión: la Universidad es una burbuja que se enfoca en lo netamente académico y no tiene en cuenta las experiencias y formas de pensamiento de los estudiantes indígenas, quienes se consideran solo oyentes y sus experiencias las comparten con los mismos de sus comunidades. Recomendación: Buscar alternativas para tener una catedra de paz e incluir el concepto de buen vivir.

ABSTRACT: The armed conflict in Colombia has had consequences for the indigenous population that range from the individual to the collective. For indigenous youth entering university, their efforts to adapt and remain in school are a challenge. This study was conducted with indigenous students at the University of Antioquia. Objective: to understand, from the students' perspective, the experiences and meanings in relation to the armed conflict and peace and what the University should do in the face of this situation. Methodology: qualitative study with ethnographic approach, the information was collected through semi-structured interviews and a field diary was kept. Ethical criteria were met. Results: for the participants, peace is conceived as harmony with oneself, with others and with nature; a philosophy of life affected by the armed conflict. Conflict is necessary and armed conflict is violence that generates imbalance in the community. Arriving at the University implies significant changes in their way of life. Although the University offers them spaces of great cultural and ethnic diversity, they consider them to be centered on academics, where the indigenous student is just another listener. Conclusion: the University is a bubble that focuses on the purely academic and does not take into account the experiences and ways of thinking of indigenous students, who are considered only listeners and share their experiences with their own communities. Recommendation: to look for alternatives to have a peace professorship and to include the concept of good living.

RESUMO: O conflito armado na Colômbia causou à população indígena consequências que vão desde o individual até o coletivo. Para os jovens indígenas que ingressam na universidade, o esforço para se adaptar e permanecer é um desafio. Este estudo foi realizado com estudantes indígenas da Universidade de Antioquia Objetivo: Compreender, a partir da perspectiva dos estudantes, as experiências e significados em relação ao conflito armado e a paz, assim como a maneira na qual a Universidade assume a situação. Metodologia: estudo qualitativo com abordagem etnográfica; as informações foram coletadas por meio de entrevistas semiestruturadas e diário de campo. Os critérios éticos foram levados em conta. Resultados: para os participantes, a paz é concebida como harmonia consigo mesmo, com os outros e com a natureza. Esta filosofia de vida é influenciada negativamente pelos conflitos armados. O conflito é necessário no entanto o conflito armado é violência que produz desequilíbrio na comunidade. Chegar à universidade envolve mudanças significativas na forma de vida dos estudantes. Embora a Universidade lhes ofereça espaços de grande diversidade cultural e étnica, considera aos estudantes como seres focalizados na questão acadêmica. Na universidade um estudante indígena é mais um ouvinte. Conclusão: a Universidade é uma bolha voltada para o puramente acadêmico e não leva em conta as experiências e modos de pensar dos estudantes indígenas, quem consideram-se apenas ouvintes e compartilham suas experiências com o pessoal das suas comunidades. Recomendação: A Universidade tem que procurar alternativas para ter uma cátedra de paz e incluir o conceito de bem viver.