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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/4071
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorRunge Peña, Andrés Klaus-
dc.contributor.authorGarcés Gómez, Juan Felipe-
dc.date.accessioned2016-08-14T14:09:33Z-
dc.date.available2016-08-14T14:09:33Z-
dc.date.issued2011-
dc.identifier.citationRunge Peña, A, K., & Garcés Gómez, J, F. (2011). Educabilidad, formación y antropología pedagógica: repensar la educabilidad a la luz de la tradición pedagógica alemana. Guillermo De Ockham, 9(2), 13-25.es_ES
dc.identifier.issn1794192X-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10495/4071-
dc.descriptionEl presente texto tiene la intención de reflexionar sobre como los conceptos al ser descontextualizados y peor aún al ser traducidos pierden su esencia. En este caso se pone en duda el significado que tradicionalmente se le ha dado a la palabra Bildsamkeit que en español se tradujo como educabilidad en vez de formabilidad. Una palabra que hace referencia a la capacidad antropológica del hombre de transformarse internamente mediante acciones pedagógicas externas. Esta aclaración pone en evidencia como la antropología pedagó- gica e histórica tiene en el concepto formabilidad un antecedente que se remonta a los trabajos del alemán Helbartes_ES
dc.description.abstractThis article aims to reflect on how certain concepts, when they are decontextualized or, even worse, translated, lose their essence. In this case, the meaning traditionally assigned to the word Bildsamkeit, which is translated to educabilidad (educability) and not formabilidad (formability) in Spanish, is called into question. This word refers to the anthropologic capacity of man to transform himself internally through external pedagogic action. This clarification evidences the way pedagogic and historic anthropology has an antecedent in the concept of formability that is rooted in the work of the German Helbart.es_ES
dc.format.mimetypeapplicattion/pdfes_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad de San Buenaventuraes_ES
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.sourcereponame: Repositorio Institucional Universidad de Antioquiaes_ES
dc.sourceinstname: Universidad de Antioquiaes_ES
dc.sourceGuillermo de Ockhames_ES
dc.subjectAntropología pedagógicaes_ES
dc.subjectPedagogía alemanaes_ES
dc.subjectPedagogíaes_ES
dc.subjectBildsamkeit (formabilidad-educabilidad)es_ES
dc.subjectGerman pedagogyes_ES
dc.subjectPedagogic anthropologyes_ES
dc.subjectBildsamkeit (formabilityeducability)es_ES
dc.subjectPedagogyes_ES
dc.titleEducabilidad, formación y antropología pedagógica : repensar la educabilidad a la luz de la tradición pedagógica alemanaes_ES
dc.title.alternativeEducability, Personal Development and Pedagogic Anthropology: Rethinking Educability in Light of the German Pedagogic Traditiones_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.publisher.groupGrupo de Investigación sobre Formación y Antropología Pedagógica – FORMAPHes_ES
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

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