Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/4075
Título : Presencias escolanovistas en el marco del proceso de apropiación de la ley 39 de 1903 en Antioquia (Colombia)
Otros títulos : Escolanovistas presences within the appropriation process of the law 39 of 1903 in Antioquia (Colombia)
Autor : Ospina Cruz, Carlos Arturo
Palabras clave : Escuela nueva o activa
Ley 39 de 1903
Antioquia
Colombia
Instrucción
Instruction
New school or active
Law 39 of 1903
Fecha de publicación : 2012
Editorial : Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação Brasil
Citación : Ospina Cruz, C. A. (2012). Presencias escolanovistas en el marco del proceso de apropiación de la ley 39 de 1903 en Antioquia (Colombia). Revista História da Educação - RHE, 16(37), 33-64.
Resumen: Nos preguntamos por la tensión entre la reforma nacional instruccionista de 1903, el contexto Antioqueño y las ideas escolanovistas, de la llamada Escuela Nueva o Activa, que empezaban a ganar fuerza en la segunda década del siglo 20 en Antioquia. Nos movernos en las situaciones que evidencian este diálogo, para lo cual, vamos inicialmente a las escuelas manjonianas, a las que vemos como una propuesta mediadora entre escuela para el trabajo y escuela activa católica. Igualmente, ahondamos en el “enseñar haciendo, para educar enseñando”, de Manjón. Luego, ponemos en diálogo la ley 39 de 1903 y la escuela activa, a partir de tres tópicos: la metodología activa, alternativa a la escuela mecánica; la escuela nueva, una vieja conocida; y los métodos de la escuela activa y la fe Antioqueña.
Abstract : We asked about the tension between national reform education from 1903, the context and ideas escolanovistas Antioquia (the so-called new school or activity) that began to gain momentum in the second decade of the twentieth century in Antioch. We move in situations that support this dialogue, for which, initially we Manjonianas Schools, which we see as a proposed mediator between work and school for catholic active school. Also, we delve into the "teaching doing to educate teaching" of Manjón. Then put in dialogue the Law 39 of 1903 and the Active School, based on three topics: the methodology active mechanical alternative to the school, the escuela nueva, an old acquaintance, and the methods of the active school and faith Antioquia.
Grupo de INV. : Grupo de Investigación sobre Formación y Antropología Pedagógica – FORMAPH
URI : http://hdl.handle.net/10495/4075
ISSN : 22363459
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
OspinaCarlos_2012_presenciasescolanovistas.pdfArtículo de Revista223,88 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons

 


Gestión de T.I. /Sistema de Bibliotecas / Universidad de Antioquia / Cl. 67 Nº 53 - 108 - Bloque 8 Conmutador: 219 51 51- 219 51 40 comunicacionessistemadebibliotecas@udea.edu.co Medellín - Colombia