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Título : El cuerpo infantil : campo de batalla moderno. Antioquia (1903-1930)
Otros títulos : The child's body: modern battlefield. Antioquia (1903-1930)
Autor : Ospina Cruz, Carlos Arturo
Palabras clave : Educación
Antioquia (Colombia)
Educación física
History of education
Regeneration
Instruction
Body
Education
Sociología de la educación
Educational sociology
Fecha de publicación : 2010
Editorial : Pontificia Universidad Javeriana, Facultad de Educación
Citación : Ospina Cruz, C. A. (2010). El cuerpo infantil: campo de batalla moderno. Antioquia (1903-1930). Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, 3(5), 63-78.
Resumen: Este texto aborda temáticas relacionadas con la concepción de cuerpo existente para el primer cuarto de siglo XX en Antioquia, en momentos en los que este departamento intentaba acomodarse a los lineamientos instruccionistas nacionales de la Ley 39 de 1903 o Ley [Antonio José] Uribe de 1903. La degeneración racial, la instrucción como elemento regenerador y la higiene forman el entramado discursivo con el que intentamos realizar algunas comprensiones analíticas acerca de una nueva y moderna visibilidad del cuerpo infantil con proyecciones laborales. Hablamos de un cuerpo que, en el campo instruccionista, fue mirado con mayor énfasis para la educación física y para ser castigado modernamente.
Abstract : This text addresses issues related with the concept of body existing for the first quarter of the twentieth century in Antioquia in times when this Department was trying to accommodate the national guidelines of the Law 39/1903 or Law instructionist [Antonio José] Uribe, 1903. Racial degeneration, the instruction as a regenerator factor and hygiene are the discursive framework we try to make some analytical insights about a new, modern body visibility of child labor projections. We speak about a body within the field instructionist, body was regarded with greater emphasis to physical education and to be punished in modern ways.
Grupo de INV. : Grupo de Investigación sobre Formación y Antropología Pedagógica – FORMAPH
URI : http://hdl.handle.net/10495/4078
ISSN : 20271174
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

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