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dc.contributor.authorNoguera Ramírez, Carlos Ernestoes_ES
dc.contributor.authorMarín Díaz, Dora Liliaes_ES
dc.date.accessioned2016-08-14T18:49:23Z-
dc.date.available2016-08-14T18:49:23Z-
dc.date.issued2012-
dc.identifier.citationNoguera-Ramírez, C. E., & Marín-Díaz, D. L. (2012). Educar es gobernar: la educación como arte de gobierno. Cadernos De Pesquisa, 42(145), 14-29.es_ES
dc.identifier.issn01001574-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10495/4090-
dc.descriptionEl artículo considera la educación como un elemento central del gobernamiento, un arte para la conducción de sí y de los otros. Este arte, que entre los siglos XVI y el XX, se entendió, por lo menos, de tres maneras distintas: la “Enseñanza con énfasis en la gubernamentalidad disciplinaria”, corresponde a la emergencia de la Didáctica (siglos XVI y XVII) y de las prácticas de policía; la “Educación con énfasis en la gubernamentalidad liberal” (siglos XVIII y XIX) corresponde a la aparición de los conceptos de educación, libertad e interés; es el momento de articulación de prácticas Disciplinarias con nuevas prácticas liberales y, con ellas, la emergencia de prácticas biopolíticas en la educación; el “Aprendizaje con énfasis en la gubernamentalidad neoliberal”, que encuentra en la educación permanente y en el capital humano las condiciones de emergencia de una “sociedad del aprendizaje”.es_ES
dc.description.abstractThe article considers education as a central element of governance, a driving gear for self and others, art between the XVI and XX centuries, it was understood, at least three different ways: “Teaching with an emphasis on disciplinary ruling” corresponds to the emergence of teaching (XVI and XVII) and law enforcement practices; “Education with an emphasis on liberal governance” (XVIII and XIX) is the emergence of the concepts of education, freedom and interest, is the time to articulate disciplinary practices with new liberal practices, and with them the emergence of bio-political practices in education; “Learning with an emphasis on neo-liberal governance”, which found in lifelong learning and human capital emergency conditions of a “learning society”.en_EN
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherFundação Carlos Chagases_ES
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.sourcereponame: Repositorio Institucional Universidad de Antioquiaes_ES
dc.sourceinstname: Universidad de Antioquiaes_ES
dc.sourceCadernos de Pesquisaes_ES
dc.subjectFoucault, Michel 1926-1984 - Pensamiento político y sociales_ES
dc.subjectDidácticaes_ES
dc.subjectPedagogíaes_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectEducationen_EN
dc.subjectSociología de la educaciónes_ES
dc.subjectEducational sociologyen_EN
dc.titleEducar es gobernar : la educación como arte de gobiernoes_ES
dc.title.alternativeTo educate is to govern : education as art of governmentes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.publisher.groupHistoria de la Práctica Pedagógica en Colombiaes_ES
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

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