Aportes de la psicología a la permanencia estudiantil de indígenas estudiantes en las universidades colombianas

Abstract

RESUMEN: El objetivo de este trabajo fue conocer los posibles aportes que realiza la psicología a la permanencia de estudiantes indígenas universitarios. Para ello, se realizó una búsqueda detallada de la literatura existente enfocada a la educación superior y estudiantes indígenas, así como los aportes de la psicología a la permanencia estudiantil. Lo anterior, brindó la posibilidad de dar contexto al fenómeno abordado, robustecer y enriquecerlo, con una diversidad de elementos, le concedió vigor y lo ubicó en un escenario que nutrió la discusión y las posibles conclusiones. Finalmente, se discutió el caso específico de la permanencia estudiantil universitaria enfocada en estudiantes indígenas en la Universidad de Antioquia, donde se destacan sus logros, así como sus limitaciones y sus posibilidades de mejora.

ABSTRACT: The objective of this work was to know the possible contributions made by psychology to the permanence of indigenous university students. To this end, a detailed search was made of the existing literature focused on higher education and indigenous students as well as the contributions of psychology to student permanence. This offered the possibility of giving context to the phenomenon addressed, strengthening and enriching it, with a diversity of elements, gave it vigor and placed it in a scenario that nourished the discussion and possible conclusions. Finally, the specific case of university student permanence focused on indigenous students at the University of Antioquia was discussed, where their achievements were highlighted as well as their limitations and their possibilities for improvement.