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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10495/4113
Título : Formación ciudadana proyecto político y territorio
Autor : Pimienta Betancur, Alejandro
Asesor : Pulgarín Silva, María Raquel
Palabras clave : Formación ciudadana
Educación formal
Política pública
Territorio
Fecha de publicación : 2012
Editorial : Universidad de Antioquia
Citación : Pimienta Betancur, A. (2012). Formación ciudadana proyecto político y territorio (Tesis Doctoral). Universidad de Antioquia, Medellín.
Resumen: Esta presentación no la escribo en el lenguaje impersonal de la tercera persona tal como lo dictamina el canon científico al que se deben plegar las tesis de doctorado, sino en primera persona del singular porque es necesario que en este momento inicial aparezca mi subjetividad representada en los intereses, necesidades y problemas académicos por los que he transcurrido en los últimos años y que me han traído, como en un viaje por distintos territorios, a esta tesis doctoral que finalmente denominé Formación Ciudadana, Proyecto Político y Territorio. En efecto, esta tesis representa la condensación de intereses y preguntas académicas que, podría decir, iniciaron a finales de los años noventa cuando estudié sociología y me interesé por entender de manera crítica cómo es la relación de los individuos con lo social. Por supuesto, esa pregunta nunca la podré responder en su totalidad, pero el interés por las posturas críticas me llevó a profundizar en autores como Marx, Gramsci, los de la Escuela de Frankfurt y Zigmund Bauman, entre otros. Particular importancia tuvo para mí un autor maravilloso que aún me sigue acompañando: Pierre Bourdieu, quien con su perspectiva analítica de los campos y habitus me accedió a tratar de mirar siempre los vínculos como el asunto fundamental desde el cual se pueden dar explicaciones a lo social. Esa deuda intelectual aparece en la tesis, dado que fue en él que me apoyé para entender que la Formación Ciudadana, FC, es un tipo de vínculo entre estructura social y subjetividades políticas.
Programa Académico : Doctorado en Educación
URI : http://hdl.handle.net/10495/4113
Aparece en las colecciones: Doctorados en Educación

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