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Título : El recuento, el resumen y las preguntas : estrategias didácticas para mejorar la comprensión de lectura
Autor : Hurtado Vergara, Rubén Darío
Palabras clave : Estrategias didácticas
Enseñanza
Comprensión de lectura
Didactic strategies
Reading
Teaching
Resúmenes
Fecha de publicación : 2005
Editorial : Universidad del Valle
Citación : Hurtado Vergara, R. D. (2005). El recuento, el resumen y las preguntas: estrategias didácticas para mejorar la comprensión de lectura. Lenguaje, (33), 79-96.
Resumen: El texto describe una experiencia de investigación en la cual se trata de comparar la eficiencia de tres tipos de estrategias para mejorar la comprensión textual. La primera está conformada por el recuento, la discusión y la relectura. La segunda, por el resumen; y la tercera, por las preguntas. Con el trabajo se pretende analizar las bondades y limitaciones de cada una de dichas estrategias.
Abstract : This text describes a research experience which is aimed at comparing the efficiency of three types of strategies to improve text comprehension. The first strategy is comprised of retelling, discussion and re-reading. The second and third strategies are summary and the technique of questions, respectively. This work is aimed at analyzing the advantages and disadvantages of each of these strategies.
Grupo de INV. : Calidad de la Educación y Proyecto Educativo Institucional – PEI
URI : http://hdl.handle.net/10495/4117
ISSN : 01203479
Aparece en las colecciones: CIEP (Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas)

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