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dc.contributor.authorBetancur Valencia, Diela Bibiana-
dc.contributor.authorAreiza Pérez, Érica Elexandra-
dc.date.accessioned2016-08-15T14:48:50Z-
dc.date.available2016-08-15T14:48:50Z-
dc.date.issued2013-
dc.identifier.citationBetancur-Valencia, D. B.,& Areiza-Pérez, E. A. (2013). Tres puertos literarios para volver a los vínculos entre literatura, formación y escuela. Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, 5(11), 441-453.spa
dc.identifier.issn2027-1174-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10495/4120-
dc.description.abstractRESUMEN: Este texto explora las relaciones entre la literatura, la formación y la escuela en atención a tres obras literarias: El señor Pip, de Lloyd Jones; Balzac y la joven costurera china, de Dai Sijie y El lector, de Bernhard Schlink. El lugar de la literatura en contextos difíciles, el poder de transformación que posibilita en los sujetos y su relación con los procesos de formación éticos, estéticos y cognitivos son los ejes desarrollados en el artículo.spa
dc.description.abstractABSTARCT: This text explores the connections between literature, education and school, taking into account three literary works: Mister Pip, by Lloyd Jones, Balzac and the Little Chinese Seamstress, by Dai Sijie, and The Reader, by Bernhard Schlink. It looks into the role of literature in difficult contexts, the subjects’ power of transformation, and their connections to processes such as ethical, aesthetical and cognitive development.spa
dc.format.extent12spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherPotinficia Universidad Javerianaspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.titleTres puertos literarios para volver a los vínculos entre literatura, formación y escuelaspa
dc.title.alternativeThree literary doors to the reestablishment of connections between literature, education and schoolspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.publisher.groupSomos Palabra: Formación y Contextosspa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
oaire.citationtitleMagis: Revista Internacional de Investigación en Educaciónspa
oaire.citationstartpage441spa
oaire.citationendpage453spa
oaire.citationvolume5spa
oaire.citationissue11spa
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.publisher.placeBogotá, Colombiaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1spa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/ARTspa
dc.type.localArtículo de investigaciónspa
dc.subject.unescoLiteratura-
dc.subject.unescoLiterature-
dc.subject.unescoFormación-
dc.subject.unescoFormation-
dc.subject.unescoEscuela-
dc.subject.unescoSchools-
dc.subject.unescoCrítica literaria-
dc.subject.unescoLiterary criticism-
dc.subject.unescoEducación y desarrollo-
dc.subject.unescoEducation and development-
dc.subject.lembMaestros-
dc.subject.lembTeachers-
dc.subject.lembDesarrollo de la lectura-
dc.subject.lembReading development-
dc.subject.lembCapacitación docente-
dc.subject.lembTeachers, training of-
dc.subject.lembComunidad y escuela-
dc.subject.lembCommunity and school-
dc.subject.unescourihttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept328-
dc.subject.unescourihttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept84-
dc.subject.unescourihttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept46-
dc.subject.unescourihttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept2933-
dc.subject.unescourihttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept7878-
dc.description.researchgroupidCOL0123828spa
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