Re-creando la Convivencia

Abstract

RESUMEN: El presente informe da cuenta del proceso de práctica profesional de Trabajo Social en el contexto educativo, principalmente con los adolescentes del grado noveno, de la Fundación Escuela Normal Superior la Merced del municipio de Yarumal, cuyo objetivo se centró en fortalecer la convivencia escolar, pues ser conscientes de lo que nos rodea, permea y nos construye es una tarea que se pasa desapercibida en la cotidianidad de la vida; en la que los espacios de socialización se van tornando difusos para la y el adolescente debido al continuo riesgo de impactos negativos motivados por el ritmo vertiginoso de la sociedad actual. Por ello, la apuesta del trabajo social partió por conocer y comprender las realidades gestadas dentro y fuera del aula de clase a través de estrategias socioeducativas y promocionales en pro de agenciar capacidades y brindar las herramientas necesarias para sensibilizar y propiciar otras formas de estar y de relacionarse en lo individual y social. Cabe resaltar que, en un primer momento el informe da cuenta de asuntos contextuales que orientan y ubican el quehacer del trabajo social en el ámbito educativo. Asimismo, se desarrolla el referente teórico, conceptual y metodológico, que fundamentaron el proceso de intervención, además de resultados desde el plan operativo, sistema de evaluación y monitoreo y las conclusiones del mismo.

ABSTRACT: This report reports on the process of professional practice of Social Work in the educational context, mainly with ninth grade adolescents of the Fundación Escuela Normal Superior la Merced of the municipality of Yarumal, whose objective was focused on strengthening school coexistence, since being aware of what surrounds us, permeates and builds is a task that goes unnoticed in everyday life; In which socialization spaces are blurring for adolescents due to the continuous risk of negative impacts caused by the dizzying pace of today's society. Therefore, the social work approach was based on knowing and understanding the realities generated inside and outside the classroom through socio-educational and promotional strategies in order to foster skills and provide the necessary tools to raise awareness and promote other ways of being and relating individually and socially. It should be noted that, at first, the report provides contextual issues that guide and situate the work of social work in the educational field. It also develops the theoretical, conceptual and methodological reference that underpinned the intervention process, as well as the results of the operational plan, the evaluation and monitoring system and its conclusions.