El Proyecto pedagógico transversal : una apuesta metodológica desde la educación emocional para la constitución de ciudadanías

Abstract

RESUMEN: Esta investigación tuvo como objetivo aportar estrategias metodológicas a la enseñanza de las ciencias sociales desde la educación emocional en las estudiantes del grado 9º2 de la Institución Educativa Alvernia de la ciudad de Medellín, a partir de la identificación de las emociones como un insumo fundamental para el fortalecimiento de la constitución de ciudadanías. Metodológicamente, se partió desde el enfoque cualitativo y el método hermenéutico para construir e implementar una serie de estrategias fundamentadas desde la Educación Emocional propuesta por Rafael Bisquerra y las Competencias Socioemocionales propuestas por Alexandra Rendón, para la construcción de un Proyecto Pedagógico Transversal que sirva como herramienta metodológica en la implementación de dichas estrategias en la escuela; además de esto, se utilizaron diferentes técnicas para la recolección de información como lo son la entrevista semiestructurada y el taller, con el fin de poder ejecutar los objetivos de investigación. El análisis subyacente recae en la importancia de vincular la Educación Emocional a la enseñanza de las Ciencias Sociales promoviendo con esto un escenario propicio para la constitución de ciudadanías. Finalmente, este ejercicio es importante para la consolidación de estrategias metodológicas que le permitan a todos los maestros y maestras en Colombia generar contribuciones pedagógicas hacia una educación más justa, autónoma y crítica.

RESUMO: Esta pesquisa teve como objetivo fornecer estratégias metodológicas para o ensino das ciências sociais através da educação emocional para as alunas do 9°2 da Instituição Educacional Alvernia na cidade de Medellín, a partir da identificação das emoções como un componente fundamental para o fortalecimento da formação de cidadanias. Metodológicamente, partiu-se do enfoque qualitativo e do método hermenêutico para construir e implementar uma série de estratégias fundamentadas na Educação Emocional proposta por Rafael Bisquerra e nas Competências Sócioemocionais propostas por Alexandra Rendón, para a construção de um Projeto Pedagógico Transversal que sirva como ferramenta metodológica na implementação dessas estratégias na escola; além disso, foram utilizadas diferentes técnicas para a coleta de informações como entrevista semi estruturada e workshop, a fim de executar os objetivos da pesquisa. A análise subjacente recai na importância de vincular Educação Emocional ao ensino das Ciências Sociais, promovendo assim um cenário propício para a formação de cidadanias. Finalmente, esse exercício é importante para a consolidação de estratégias metodológicas que permitam a todos os professores na Colômbia gerar contribuições pedagógicas para uma educação mais justa, autônoma e crítica.