Prácticas corporales para una cultura de paz : Una experiencia de formación del profesorado de la Escuela Básica en la Ciudad de Medellin

Abstract

RESUMEN: El texto describe la síntesis de una experiencia de formación de maestros, al interior de la práctica de énfasis escolar del instituto Universitario de Educación Física y Deporte de la Universidad de Antioquia, que consistió en un diplomado titulado “Prácticas corporales para una cultura de paz” dirigido a 60 maestros de la Institución Educativa Antonio Derka en Santo Domingo Savio, un barrio periférico de la ciudad de Medellín. El objetivo principal del diplomado era la formación de maestros en tres niveles: a los estudiantes practicantes; al profesorado de la institución educativa; a la universidad en cuanto a la formación de profesionales en contextos de vulneración social. La metodología empleada incluyó un diálogo de saberes interdisciplinario, la etnografía pedagógica, círculos de investigación-acción-reflexión, confrontaciones ético-políticas y el uso del arte como herramienta formativa. En el proceso hay una narración de la experiencia, así como los desafíos y reflexiones durante el proceso, destacando la importancia de escuchar las voces de los maestros y comprender sus realidades. Se abordan temas como la construcción de una cultura de paz, el conflicto armado colombiano, la formación docente y el papel de la universidad en los territorios.

ABSTRACT: The text describes the synthesis of a teacher training experience within the school emphasis practice of the University Institute of Physical Education and Sport at the University of Antioquia. It consisted of a diploma course titled 'Body Practices for a Culture of Peace' aimed at 50 teachers from the Antonio Derka Educational Institution in Santo Domingo Savio, a peripheral neighborhood in the city of Medellín. The main objective of the diploma was the training of teachers at three levels: student practitioners; the faculty of the educational institution; and the university in terms of training professionals in contexts of social vulnerability. The methodology employed included an interdisciplinary dialogue of knowledge, pedagogical ethnography, research-action-reflection circles, ethical-political confrontations, and the use of art as a formative tool. The process includes a narration of the experience, as well as the challenges and reflections during the process, highlighting the importance of listening to the teachers' voices and understanding their realities. Topics such as the construction of a culture of peace, the Colombian armed conflict, teacher training, and the role of the university in the territories were addressed.

RESUMO: O texto descreve a síntese de uma experiência de formação docente, dentro da prática de ênfase escolar do Instituto Universitário de Educação Física e Esportes da Universidade de Antioquia, que consistiu em um diploma intitulado “Práticas corporais para uma cultura de paz” dirigido a 60 professores da Instituição Educacional Antonio Derka de Santo Domingo Savio, bairro periférico da cidade de Medellín. O principal objetivo do diploma era a formação de professores em três níveis: alunos praticantes; ao corpo docente da instituição de ensino; à universidade no que diz respeito à formação de profissionais em contextos de vulnerabilidade social. A metodologia utilizada incluiu o diálogo interdisciplinar de saberes, a etnografia pedagógica, os círculos de pesquisa-ação-reflexão, os enfrentamentos ético-políticos e o uso da arte como ferramenta de formação. No processo há a narração da experiência, bem como dos desafios e reflexões durante o processo, destacando a importância de ouvir as vozes dos professores e compreender suas realidades. São abordados temas como a construção de uma cultura de paz, o conflito armado colombiano, a formação de professores e o papel da universidade nos territórios.