Serendipia : una serie de eventos afortunados sobre el desarrollo del pensamiento científico en niños (as) de 5 a 8 años en el Hospital Infantil Concejo de Medellín

Abstract

RESUMEN: Con el objetivo de acercarse a la comprensión de los Deseos de saber y sus posibilidades para el desarrollo del Pensamiento científico de los niños y niñas entre 5 y 8 años en condición de hospitalización, acogidos en el aula lúdica de la Corporación Hospital Infantil Concejo de Medellín y acompañados por un grupo de practicantes de pedagogía infantil de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia, se llevó a cabo un estudio cualitativo desde un enfoque de estudio de caso durante el segundo semestre del 2022 y primer semestre del 2023. Este estudio utilizó observaciones participantes, entrevistas, talleres grupales y metodologías experienciales para reconocer los deseos de saber de los niños y niñas participantes. Los resultados han destacado que las categorías de pensamiento científico y entorno familiar fueron las principales impulsoras de los deseos de saber entre los niños y niñas participantes. Se observó que las actividades experienciales, especialmente aquellas de tipo experimental que involucraban los sentidos y la interacción con maestros, familiares y compañeros, generaban un mayor interés y propiciaron la manifestación de algunas "Serendipias" —descubrimientos inesperados en la población participante. Como recomendación, se sugiere la inclusión de estas metodologías activas y actividades experienciales en los planes de operación y atención de las instituciones de salud para la infancia hospitalizada, así como en los currículos de programas de pedagogía infantil en general. Esto se debe a que los niños y niñas, independientemente de su condición, muestran un fuerte interés por aprender a través de la acción y la interacción con los demás.

ABSTRACT: In order to get closer to comprehending the desire to learn and its possibilities for the development of scientific thinking in hospitalized children between the ages of 5 and 8, taken in by the Recreational Room in the Children's Hospital Corporation of the Medellin's Council (Corporación Hospital Infantil del Concejo de Medellín) and accompanied by a group of Child Pedagogy interns from the School of Education of the University of Antioquia, a qualitative study was carried out from a case study approach during the second half of 2022 and the first half of 2023. This study used observations, interviews, group activities and experiential methodologies to recognize the desire to learn of the participating children. The results have highlighted that the categories of scientific thinking and family environment were the main components to impulse the desire of knowledge among the participating children. It was observed that experiential activities, especially those of an experimental nature involving the senses and interaction with teachers, family members, and peers, generated greater interest and led to the manifestation of some "Serendipities" —unexpected discoveries among the participating population. As a recommendation, it is suggested to include these active methodologies and experiential activities in the operational and care plans of healthcare institutions for hospitalized children, as well as in the curricula of childhood pedagogy programs in general. This is because children, regardless of their condition, show a strong interest in learning through action and interaction with others.